六年级下册音乐教案－2 我的家乡日喀则 ｜西师大版

教学过程: (一)创设情境引入课题: 课前欣赏《天路》。提问:同学们刚才我们欣赏在天路帝首歌曲具在哪个民族的风格?(藏族)歌声有什么特点(悠远、高吭、空矿)。 师:播放课件西藏及拉萨的风光图片,你知道吗、西藏拉萨是一个神密且令人向往的地方,拉萨是西藏第一城市。除此之外,还有一个第二大的城市它的名字叫“日喀则”。播放课件日喀风光图片介绍日喀则,那里是人们以心中的如意农庄。导入课题、板书课题《我的家乡日喀则》。 (二)学唱歌曲 1初赏歌曲思考以下问题。 A歌曲的情绪怎样?(轻快、活泼、谐趣地) b歌曲采用了哪此演唱形式?(齐唱、合唱轮唱) 2发声练习:高声部请用悠远、空矿、高吭的声音演唱、底部请用轻快、活泼的声音演唱。 提示:请注意听有前倚音和没前倚音有什么不同,唱好前倚音。 3以演唱形式为主线,歌曲分为几个部份?(齐唱、合唱、轮唱三部份) 我会学:听一听齐唱部份,小组合作自学,并展示、学生互评、老师点评。 4学习合唱部份(这难点) (1)读一读、拍一拍: 2 5 3 2 ∣ 1 6 1 0∣ (1) ×× ×× ∣ × × × 0 ∣ 啊索 啊索 马里 拉 0 2 0 2 ∣ 1 6 1 0∣ (2)0× 0× ∣ ×× ×0 ∣ 索 索 马里 拉 a、分组、分声部练习、再拍一拍。 b、两声部合奏。 教师:“啊索、马里拉”在藏语里是感叹词可以在句首也可在句尾。 (2)教师伴奏学生分部视唱(模唱)旋律 (3)两声部合唱旋律、再填词练习。 (4)教师指挥、学生跟伴奏练习。(要求音准合谐) 5学习轮唱部份;请听一听,这种演唱形式给我们在此起彼伏、你追我赶的感觉, (1) 教师分别弹奏两个声部的旋律。 (2) 请学生对比并发现与哪部份相似, (3)唱一唱两声部有什么不同? (4)教师伴奏学生分别视唱两个声部的旋律。 (5)教师指挥学生轮唱练习. 6跟伴奏,有感情演唱歌曲,老师指挥. (三)课时小结:(归纳总结性小结) 同学们:我们感受了哪个民族的音乐?认识开学会了哪几种演唱形式?学会前倚音视唱.(学生作答)学会了歌曲<我的家乡日喀则>体会到了藏族人民对家乡的热爱自豪之情.同学们:我们的家乡是一颗江边上的明珠,让我们共同努力把丰打扮成最美的文明城市吧 学生在<我的家乡日喀则>的歌声中走出教室.再见! 2019年3月18日 $