第一单元 单元提升（课件PPT）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中思想政治必修4哲学与文化同步导学案（统编版）

返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 　 探索世界与把握规律 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 运幄考场 专题提能 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 内容要求 教学提示 1.比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 ◆以“哲学有什么用”为议题，探究哲学把握世界的独特方式。可寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事，感悟哲学的基本问题与生活息息相关。可分享各自搜集的资料，归纳哲学思维和日常思维的特点，领会哲学思维的重要意义。 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 内容要求 教学提示 2.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 ◆以“人的正确思想是从哪里来的”为议题，探究“实践—认识—再实践—再认识……”的过程。可结合生活中的具体事例，讨论如何在实践中获得和深化认识、追求真理。可着眼于正确结论的形成，讨论“第一手材料”与“第二手材料”的不同作用。 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 内容要求 教学提示 3.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 ◆以“为什么要具体问题具体分析”为议题，探究实事求是的观点。可创设辨析性情境，剖析孤立的、静止的、片面的看问题的错误；分享从实际出发，运用“两点论”“重点论”等认识和解决具体问题的成功经验。 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 内容要求 教学提示 4.描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面的、发展的看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 ◆以“为什么要一切以时间、地点和条件为转移”为议题，探究解放思想、与时俱进的意义。可结合走进新时代的中国所发生的历史性变革，理解我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，讨论这一关系全局的历史性变化，对当前的工作提出了什么新要求。可搜集以批判性思维获得创新成果的实例，说明破除迷信的意义和独立思考的价值。 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 备考冲刺 一、选择题 1．有人说：你我一起看一棵被称之为“树”的植物，我看到的是我理解的树，你看到的是你理解的树，不管你我看到的树是多么相似，而“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的哲学观点一致的是(　　) A．子非鱼，安知鱼之乐 B．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也 C．不是风动，不是幡动，仁者心动 D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 解析：A项符合题意，“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道，这否定了思维和存在具有同一性，属于不可知论，“子非鱼，安知鱼之乐”属于不可知论，故入选。B项不符合题意，该项强调了仁义礼智不是由外在的因素强加给“我”的，而是“我”本身固有的，属于主观唯心主义观点。C项不符合题意，该项强调了不是风动，不是幡动，而是人的心在动，属于主观唯心主义观点。D项不符合题意，该项强调了理先于物存在，属于客观唯心主义观点。 答案：A 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 2．“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　　) A．哲学源自实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 解析：D符合题意：科技的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也给人类带来了前所未有的问题，只有在正确的世界观和方法论的指导下，科学技术才能够真正造福人类，说明具体科学需要正确的世界观和方法论的指导。A、B不符合题意：材料没有体现哲学的来源，也体现不出世界观与方法论的关系。C错：“每一次进步都推动哲学的发展”说法绝对。 答案：D 返回导航 下页 上页 思想政治·必修4 3．习近平总书记指出：黄河流域生态保护和高质量发展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。“禹之决渎也，因水以为师。”大禹之所以能成功治理水患，原因在于尊重规律。这说明(　　) ①认识规律就能达到改造世界的目的　②掌握和尊重规律才能避免主观盲动　③根据规律特点利用规律才能造福人类　④按规律办事就不能改变其发生作用的条件和形式 A．①②　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 返回导航 下页 上页 思想政治·