四年级下册音乐教案－4 早晨的歌｜西师大版

《早晨的歌》教学设计 1． 教材分析 《早晨的歌》为西师版小学四年级下册中第四单元的内容，这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。 2． 学情分析 小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生感受大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵，对于培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间有积极的意义。 3． 目标导学 1. 知识与技能 （1）通过本课的学习，使学生会完整，有感情的演唱唱歌曲。 （2）学习切分节奏，能正确把握歌曲的节奏。 2. 过程与方法 （1）通过多媒体课件展示，让学生欣赏音乐，激发学生的兴趣。感受大自然的美和早晨的美。 （2）教师利用钢琴为学生伴奏，并让他们听示范曲，培养学生的乐感。 3. 情感态度与价值观 （1）通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。 （2）培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。 四．教学重点、难点 1．正确掌握歌曲中的休止符。 2．学习切分节奏，感受切分节奏的作用并能够用歌声进行表现。 3.感受歌曲所表达的欢乐，活泼的情绪。能够用连贯的声音表现歌曲。 五．教学过程 1.导入 （1）师生问好。 老师：早晨好！ 学生：老师，早晨好！ （2）引导学生做歌唱前的准备。 老师：挥起你们的手，热情一点！早晨好！轻一点。（引导学生进入歌唱的发生状态） （3）引入带节奏的师生问好。 老师：来，和旁边的同学打打招呼。 X X X︱X - ‖ 啊 早 晨 好 （4）引入带旋律的师生问好。 (5)老师范唱第一句旋律。（学生摸唱） （6）老师范唱第二句旋律（歌声有了变化，学生模唱） （7）师生接唱。 老师：在美丽的清晨，我们用歌声来打个招呼吧。我来唱第一句，你们用第二句的旋律来回答我。 （8）学习结束乐句。 老师：你们听，校园的另一头传来了这样的问好声。（老师范唱） 5 1 3 3 5│ 5 7 2 2 4│4 1 4 3 1│5 5 7 2 1 -│ （啊早晨好， （啊早晨 好， 早 晨 的 歌 儿 多么 美 妙。 2. 整体聆听 (1) 初次聆听，说说你在歌曲中听到了些什么？ 学生：书声，跑步声┈ 老师：听，远远的传来了拍皮球的声音，谁来模仿一下它 X X X X 0 嘭 嘭 嘭 嘭 1 学生练习节奏。 2 老师讲解切分节奏。（强弱规律） 3 学生再次用有弹性的，跳跃的声音读节奏。 4 老师示范难点。 0 X X X 0 嘭 嘭 嘭 3．学习歌曲 （1）旋律学习 老师：带上刚才老师的小皮球哼小曲吧。（出示课件，播放音乐） 老师：现在我们用“LU”来唱一唱。（发现学生的演唱问题，及时纠正） （2）试唱歌旋律。 老师：看着歌曲的旋律，我们一起来唱一唱吧。 （3）朗读歌词，调整歌唱状态。 （4）学唱第一段歌词。（唱出切分节奏的重音） 老师：老师用动作提示学生四分休止符的停顿。 学生：跟着老师做 老师：我们观察一下，歌曲里也有其他的客人（八分休止符），找出它们。学习它的唱法。 老师：结束句的学习。完整的演唱第一段歌词。（提示学生的感情） （5）学生自己学唱乐曲第二段。 （6）完整演唱歌曲。 (7) 运用乐器给音乐加点色彩（孩子们自由发挥）。 4.总结 老师：每个早晨都是一个新的希望，同学们，让我们珍惜每一个早晨，珍惜每一天的幸福时光。 $