第二单元 从地球圈层看地表环境 单元活动 学会自然地理野外考察-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【创新教程】五维课堂同步教师用书（鲁教版）

单元活动　学会自然地理野外考察 课标要求 素养目标 无 1.区域认知：通过对资料的搜集整理，认识区域的地理特征 2．综合思维：通过对区域自然地理特征和人类活动的考察分析，对比分析多项指标，探究地理要素之间的相互关系 3．地理实践力：通过野外地理考察，从考察工具的使用、野外观察发现问题、野外地理信息的获取与样品采集、考察报告的撰写与交流等部分，到培养科学素养，增强审美、欣赏和实践能力 4．人地协调观：结合区域存在的问题，探讨区域可持续发展的方向 一、野外考察的目的 1．提高地理实践能力 2.训练地理综合思维 (1)通过野外考察，提升对　地表环境　的综合认知。 (2)通过所获得的多项　指标　分析，强化地理综合思维。 3．培养协作精神 与室内学习相比，野外考察更需要　分工协作　，可提高合作意识，强化协作精神。 [凝思] 我们只要从书本获得知识即可，不需要野外考察。这种认识正确吗？ [提示]　不正确。通过野外考察可以提高地理实践能力，训练地理综合思维，培养协作精神。 二、野外考察的一般步骤 1．选定考察地点 [凝思] 自然地理的野外考察为什么适宜选择在学校附近的自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地？ [提示]　选择学校附近主要是考虑交通的便利性；自然植被发育好、保存较好的地区植被类型丰富，利于观察；选择中低山，主要是考虑环境的安全性。 2．搜集相关文献资料 (1)目的：对区域的自然地理情况和　人类活动　有初步的认知。 (2)搜集方式：查阅文献、　上网搜索　。 (3)搜集内容：相关地方志、地形图、　气候　统计资料、植被、土壤和水系等资料，以及　卫星影像　、照片等。 3．规划考察路线，选取观察点位 第一步：根据“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则，提出可行的考察路线。 第二步：应用网络　电子地图　进行模拟考察，最后确定考察路线。 第三步：沿着考察路线，在观察对象发生显著变化的界限前后，布置重点观察点位。 4．确定考察时间 (1)原则：安全第一、易于考察。 (2)我国中东部大部分区域的考察时间：一般选择在深秋或者　初冬　时节。 (3)高海拔、高纬度地区的考察时间：最好选择在夏季或者　初秋　。 [凝思] 我国南极科学考察队进行南极科考一般选择在什么时间？为什么？ [提示]　11月至次年2月，正值南极的夏季，气温相对较高，且昼长夜短，有一段时间为极昼，利于户外考察；夏季冰盖缩小利于运输物资和器材。 5．准备考察装备 项目 所需装备 确定位置及行走方向 准备　地形图　、罗盘、卫星定位仪 考察土壤 准备　小铲　 考察岩石 准备　地质锤　 其他装备 笔记本、相机、智能手机和铅笔 6.野外实地考察 (1)沿考察路线进行考察，重点观察点要详细观察。 (2)进行考察记录，同时进行摄影或者录像，重点部位需要　采样　。 (3)分工协作，几个人一组。 7．总结分析考察成果——撰写考察报告 考察报告一般包括引言、　方法　、数据与结果、结论与建议、　参考文献　五部分。 [凝思] 自然地理的考察报告应包含哪些内容？ [提示]　考察报告通常包含以下内容：①引言，②方法，③数据与结果，④结论与建议，⑤参考文献。 三、示例：某丘陵山地综合自然地理考察 1．区域认知 气候 亚热带北部，夏季　高温多雨　，冬季低温少雨 地形 丘陵山地，主峰海拔173米 水文 山上有泉，形成溪流 植被 保存较好，自然植被：常绿阔叶和　落叶阔叶　混交林，有人工植被 土壤 地带性土壤：　黄棕　壤 2.考察路线及重点点位 3．考察成果 点位 特征 山麓 土壤母质为　黄土　，土层较厚，常绿阔叶树较多 山顶 土壤母质多为　石灰　岩风化物，土层较薄，常绿阔叶树相对较少 山坡 较陡地带发现滑坡 河流 上游水量较小，流速较快 下游水量较大，流速较慢 [凝思] 植被以亚热带常绿阔叶林为主，当地属于哪种气候类型？ [提示]　亚热带季风气候。 　　自然地理野外考察的步骤及内容 ◆[情境探究] 某地理兴趣小组到广西某地区实地调查红树林，发现红树林植物有以下特点： (1)支柱根和板状根。红树林发育着密集的支柱根，支柱根自树干基部生出，逐渐下伸，最后插入土中，形成弓状的稳固支架，纵横交错，高度过人。有些树种发育明显的板状根，高30～50厘米。 (2)呼吸根。红树林发育各种形状的凸出地面的呼吸根。呼吸根的外表有粗大的皮孔，便于透气，内有海绵状的通气组织，可贮藏空气。呼吸根具有很强的再生能力。 (3)“胎生”。红树科植物的种子在还没有离开母树的果实时就开始萌发，长出绿色棒状的胚轴，长13～30厘米，下端粗大，顶端渐尖，到一定时候便和果实一起下落或脱离果实坠入淤泥中，数小时内即可扎根，生长成为独立的植株。胚轴组织疏松，含有空气，