第4单元 第15课 改革开放后的外交新局面-2021-2022学年高中历史必修1【名师导航】同步Word教参(北师大版)

第15课　改革开放后的外交新局面 课 程 标 准 素 养 解 读 以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 1.从唯物史观角度，了解新时期中国外交政策的调整及成就，客观看待外交政策调整与当前我国经济体制改革走向纵深的关系。 2．从家国情怀的角度，理解中国为世界和平与发展作出的重大贡献，激发爱国主义和争取和平的精神。 知识点一　新时期外交政策的调整 1．原因：国际形势的发展变化和中国现代化建设的需要。 2．表现 (1)改变了过去对战争与和平的认识。 (2)坚持独立自主的和平外交方针，奉行不结盟政策。 (3)不以社会制度和意识形态的异同论亲疏。 (4)实行对外开放政策。 3．影响：中国的外交出现崭新局面。 中国奉行不结盟政策，是坚决反对任何国家以社会制度、意识形态或价值观念为借口，对别国的主权和内政进行干涉，是独立自主的外交政策在新时期的发展和深化。不是搞“等距离外交”，不是无原则中立，而是把原则的坚定性和策略的灵活性有机的结合，是对世界和平与发展的一个重大贡献。 知识点二　全方位发展与世界各国的友好关系 1．与周边国家的睦邻友好关系 (1)与俄罗斯 ①中国与俄罗斯等15个原苏联加盟共和国都建立了正式外交关系。 ②中俄基本上解决了边界问题，并建立了战略协作伙伴关系。 (2)与东南亚：20世纪70—90年代，中国和东南亚所有国家建立外交关系，成为重要的合作伙伴。 (3)与南亚：中国和南亚各国保持着友好合作关系，与印度的关系也有所改善和发展。 (4)与朝鲜半岛：中国积极发展与朝鲜和韩国的友好合作关系，支持南北双方缓和关系、实现自主和平统一，并支持朝鲜半岛无核化。 2．与美、日、欧盟的关系 (1)中美关系 ①1997年和1998年，两国领导人成功互访，美国重申“三不”政策。 ②2001年以来，两国在诸多领域达成重要共识。 (2)中日关系：改革开放以来，两国关系发展迅速，尤其是在经济贸易关系上。 (3)中国与欧盟：双方关系一直比较平稳。 ①在维护世界和平，促进发达国家和发展中国家关系的发展，推动多极化等方面，形成许多共识。 ②在经济上，欧盟是中国的又一大贸易伙伴。 3．与发展中国家的关系 (1)与发展中国家的团结与合作，是中国外交的重要立足点。 (2)中国与不结盟运动、非洲统一组织、阿拉伯国家联盟等加强磋商，相互支持。 4．构建人类命运共同体 党的十八大以来，习近平主席在多个国际场合和国际会议上，倡导性地提出应在世界上努力构建人类命运共同体。近年来，这一理念得到越来越多人的支持和赞同，这一倡议正从理念转化为行动。 知识点三　发挥在联合国和区域性国际组织中的作用 1．重视联合国的作用，积极参加联合国的各项活动 (1)恪守《联合国宪章》的原则和宗旨，履行安理会常任理事国的职责。 (2)从1989年起，积极参加联合国维和行动，并作出了积极的贡献。 (3)在联合国改革问题上，发挥了平衡作用。 2．积极参与区域性国际组织的活动 (1)重视改善和发展与东盟的关系。 (2)积极参加亚太经济合作组织活动，为促进亚太地区的经济合作、繁荣与发展作出了重大贡献。 (3)积极参与上海合作组织的活动，在维护地区安全、促进地区稳定方面发挥着重要的作用。 3．作用 (1)有利于维护世界和平，促进经济共同发展。 (2)中国国际地位空前提高。 4．全方位外交布局的深入展开 (1)成就：全面推进中国特色大国外交，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。 (2)表现 ①实施共建“一带一路”，发起创办亚洲基础设施投资银行，倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。 ②秉持共商、共建、共享的全球治理观，倡导国际关系民主化。 以联合国为中心的多边外交是指参与联合国及其专门机构和其他国际性组织的外交活动，与地区性国际组织的外交不同。以联合国为中心的多边外交是在联合国框架下进行，而地区性国际组织的外交是以参与地区性国际组织来体现。 新时期的外交调整及成就 史料一　自20世纪80年代以来，中国参加了15项联合国维和行动，派出维和军人、警察和民事官员3 000多人次。2002年，我们加入了联合国维和行动待命安排机制。…… ——沈国放《我们为和平而来》 [解读] 史料一信息主要体现了中国以联合国为中心的外交。 [思考] 依据史料一，指出新时期中国维护世界和平的方式。 提示：中国以实际行动支持联合国主导下维护世界和平的行动，并积极参加联合国的维和行动。 史料二　1996年4月，中国与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国在上海建立“上海五国机制”。2001年6月，该机制发展为上海合作组织。 [解读] 由史料二信息从上海合作组织性质及意义角度分析即可。 [思考] 这一组