第4课 洋务运动（教学设计）-八年级历史上册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课　洋务运动【教案设计】 课标要求 了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 教材分析 本课为部编版八年级上册中国历史第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第4课洋务运动。洋务运动是中国近代化的开端，通过本课学习，能让学生认识到在当时的历史背景下，统治阶级是如何从技术器物上学习西方、以图自救的。 本课分三部分展开教学，第一部分“洋务运动的兴起”介绍了背景、时间、代表人物、口号等内容，使学生从整体上对洋务运动有所了解。第二部分“洋务运动的内容”重点叙述了洋务派创办军事工业、开办民用企业、发展近代教育和建立新式海陆军的情况，对典型事物进行配图并提供了“相关史事”等材料，其中揭示出导致洋务运动没有取得预期效果的原因所在。第三部分“洋务运动的评价”强调洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它使中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，也推动了中国近代教育的发展，因此具有一定的进步意义。 课时 1课时 学习目标 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力；通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用；通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用 教学重点 洋务运动的概况（代表人物和主要内容） 教学难点 对洋务运动的评价（进步性和局限性） 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，他们的形象思维比较发达，抽象思维能力不够，而本课的概念知识较多，学习上有一定困难。因此教学中除了要充分利用课本插图、人物扫描、相关史事、材料研读等资源外，还可以补充相关影视资料、历史故事、图片等素材来丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。对于洋务运动的评价，可以通过讨论、比较等方式让学生感知历史，提高学习能力，培养学科核心素养。 教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。