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“学历案”你不得不知道的知识点 1.从“教案”到“学历案” 深化课程改革从方案做起，从“教案”到“学历案” 。随着新一轮课程改革的推进，教案的变革就是教师实践尝试的重要形式之一。一份完整的学历案就应该是一个完整的学习故事或课程单元，它至少需要包括学习主题/课时、学习目标、评价任务、学习过程（资源与建议、课前预习、课中学习）、作业与检测、学后反思6个要素，每一个要素都有详细的编写指南。它是替代教师教案的一种专业方案，它是一种微型课程计划、一张学生学习认知地图、一份累积性的学习档案、一种质量监测的文本。 2.让教学“回家” 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。落实国家课程标准就是教学的宗旨所在，是教学的中心任务。基于课程标准的教学就是让教学“回家”，所有背离国家课程标准的教学变革，都无异于“离家出走”。 3.创建“学为中心”的教学规范 基于课程标准的学历案，创建“学为中心”的教学规范。“落实课标、学为中心”的教学实践第一步需要编制学期课程纲要；第二步需要编制单元或课时学历案，首先确定清晰的目标，其次设计与目标匹配的评价任务，第三规划目标导向的学习过程，第四编制作业与检测题，第五引导学生学后反思；第三步实施基于学历案的教学与评价。 ——摘自《基于课程标准的学历案：温江经验》 本资料内容简介与使用方法 【学历案】让学习“看得见”，对历史课堂史料实证采用教学评一致性的分析，调动学生的学习动机、探索动机、加工动机和表演动机，最后转化为思维、高阶思维，实现知识横向和纵向的联系。 【教学设计】加上形成性评价，培养教师系统化教学设计和教学实施的能力，能及时了解学生学习目标的达成，保障学生学习效果的质量，促进课堂教学的实效性。也会有系统地延伸和比较，做到知识的衔接和强化。 【课件】对于重要内容尽量选用恰当的史料，做到论从史出，利于学生巩固知识，做到夯实知识的同时落实核心素养。 【测试】和【背诵清单】辅助练习和复习。 欢迎您查看并下载使用。 设计理念和亮点： 学