五年级上册科学教案 - 5 各种各样的矿物 青岛版

《各种各样的矿物》教学设计 教材分析 在人类利用的自然资源中,70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿物资源。人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。比如建造房屋所需要的各种石头、随身佩戴的宝石,日常食用的食盐、制造铅笔芯的石墨都是矿物。人类依靠这些矿物原料,可以生产出成千上万种产品。让学生对矿物进行探究,可以让学生了解人们对资源的利用,使学生形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。 学情分析 学生在生活中经常接触矿物产品,但是他们并不知道或者不理解那些生活用品与矿物的关系,所以也难以形成保护矿物的意识。本节课引导学生初步认识矿物的特点,进而引申到生活中对于矿物的利用,符合学生的认知规律。 学习目标 1.会查阅书刊及其他信息源;能运用简单的工具(放大镜、小刀等)对常见矿物进行观察研究;能倾听和尊重其他同学的不同观点。 2.愿意合作与交流;意识到人与自然要和谐相处。 3.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。 教学重难点 重点:认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产,探究它们是怎样形成的。 难点:了解能源矿产的开采方法。 评价任务 1.认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。 2.认识到保护资源的重要性。 教学准备 教师准备:有关矿物方面的文字、图片、视频资料,各种矿物标本,放大镜,小刀、砂纸,观察记录表。 学生准备:各种各样的矿物(砂岩、花岗岩、大理石、煤、长石、铁矿石、沥青块等)。 教学过程 一、导入新课 1.同学们,老师让你们搜集各种“石头”,你们都搜集到了什么? (学生展示矿物) 2.所有的这些还有石油、天然气等都属于能源矿产,能聚在一起具有开采价值的矿物成为能源矿产。这节课我们就来学习《各种各样的矿物》。(师板书课题) 二、探究新知 1.关于能源矿产,你们想了解哪些问题? (怎样认识能源矿产?能源矿产是怎样形成的?能源矿产怎样开发?能源矿产能不能开采完?煤、石油、天然气有没有其他的用途?……) 2.研究矿物的方法。 (1)交流对所搜集的矿物的认识。(介绍自己的矿物) (2)讨论认识矿物的方法:从矿物的颜色、光泽、硬度、条痕、等几个方面进行。用眼睛看形状、大小(可用尺子量)、颜色、光泽、花纹(可利用放大镜)等;用鼻子闻气味,摩擦后的气味;用指甲、小刀测硬度等。教师指导学生在利用放大镜、小刀时,应注意的事项。 (3)学生观察研究,并填写记录表。 矿物名称 颜色 光泽 硬度 条痕 其他 认识能源矿产还可以查资料、上网…… (4)岩石和矿物有什么关系呢? 岩石由矿物组成的。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。 3.了解矿产和人类的关系。 (1)人类是怎样开发和利用矿产的呢? (2)小组讨论和交流、汇报。 (3)教师课件展示古代和现代炼铁的过程,及海上、陆地的矿产开采。 (4)煤和石油、天然气除了可做燃料外,还能做什么? (5)小组讨论和交流、汇报,小组之间互相补充。 (6)能源矿产能不能开采完?我国人口众多,对煤炭、石油的需求量很大,我们该怎么办? (7)学生汇报:节约使用不浪费,不让小煤矿滥开采,开发风能、水能、太阳能等新能源…… 三、拓展活动 根据教材图片展示,推想煤形成的过程。 教学反思 本节课基本完成预设的教学目标,在整个教学过程中,从开始到结束学生兴趣浓烈,积极性很高,主动参与课堂活动。本节课我设计的理念是将学生定位于观察者和科学探究者,突出学生的主体地位,从而培养学生的科学素养,体现小学科学新课程以探究为核心的基本理念。特别是多媒体课件的利用,让学生对教材有了更加形象、直观的认识。不足的是,在学生小组交流的过程中,对学生的评价不够深刻,争取在今后的教学工作中有所改进! 1/3 $