六年级下册科学教案-8通电的线圈（二） 青岛版

青岛版小学科学六年级下册《通电的线圈》 教学目标： 1.知识与能力 知道电能产生磁；能够根据所给材料制作电磁铁；知道影响电磁铁磁力大小的因素，了解电磁铁在生活、生产中的应用。 2.过程与方法 能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验方案，能做控制变量的简单探究性试验；能综合运用所学知识，能掌握探究问题的方法，便于学生日后更好的利用它解决问题；能用自己擅长的方式（图表或文字）表述研究过程和结果。 3.情感、态度、价值观 关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 教学重点： 知道电能产生磁；明确影响电磁铁磁力大小的因素。 教学难点： 明确影响电磁铁磁力大小的因素。 教学准备： 学生四人一组。 每组电磁实验材料一份、实验记录表一张 教师：课件（电磁铁在实际生产生活中应用的资料） 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 师：同学们我们课前先做个小游戏行吧？看，老师这有一个烧杯，我往里面放一些小铁片，请问我不直接用手，也不把烧杯倒过来，小铁片怎么拿出来？ 生：用吸铁石（磁铁） 师：那你上来试试 磁铁这种可以吸引铁材料物品的性质，我们称为磁性。 （师出示铁钉） 师：刚才我们是用磁铁把铁片吸出来了，那请问同学们老师手中这个铁钉能吸起铁片吗？ 生：不能 师：但是冯老师能，而且还能让它听我的话，让它吸就吸，想放就放。想不想看看冯老师是怎么做的？好，都瞪大了眼睛。 现在老师先把铁钉放入一个神秘的装置，让他吸起铁片。（教师展示） 师：神奇吧？那你知道这是什么原因吗？ 生：…… 师：好，那我们一起把它拆开看看里面到底藏着什么秘密？ 谁来说一下这些装置都由几部分构成？ 生：电池、导线（线圈、铁芯） 师：你们猜猜到底是什么原因让这个铁钉具有磁性？ 生：电路联通铁钉可以吸引铁片，断开电路就不能吸引。 师：你们觉得呢？别的小组同意吗？那我发给你一个这样的装置，你能让铁钉具有磁性吗？ 生：能 师：好，接下来我们就一起来研究这个——通电的线圈 （板书课题） 二、制作电磁铁，发现电磁铁特性 师：冯老师给大家准备了更加高级的材料，我们一起看一下（投影展示材料） 都认识吧？这是什么？…… 再来看实验提示： 1.小组合作先把装置连接好。 2.通电时间不要太长，防止导线和电池过热。 3.做成功后记录下吸引铁片个数。 学生实验 在黑板上贴（匝数一圈和一节电池）（匝数二圈和一节电池）（匝数一圈和两节电池） 下面对应写上吸引铁片个数 师：谁来说说你怎样让铁芯具有磁性的？ 生：通电 师：线圈通电有磁性，将电能转化成电磁能，断电磁性消失。这个通电的线圈还有一个名字叫做电磁铁由线圈和铁芯组成，能将电能转化为电磁能。 同学们再来看黑板上我在咱班里找了三个具有代表性的作品，下面对应的是吸引铁片的个数。为什么他们的电磁铁吸的铁片个数不一样呢？ 生：有的电池多，有的电池少，有的导线缠的多，有的缠的少（这个缠绕的圈数叫做线圈匝数） 三、实验探究，获取事实。 师：那你觉得哪个因素是最有可能影响电磁铁磁性大小的？ 生1：线圈匝数 生2：电池数量 师：你能选择其中一个因素并且设计一个实验来证明你的这个想法吗？以小组为单位讨论一下。 哪个小组说说你们组的想法？ 生：…… 师：我听明白了，你们组的想法是改变线圈匝数，但是电池的数量保持不变，非常好，其实在我们科学实验里有很多都是用的这种方法，这种方法叫做对比试验。 还有选择不同因素的吗？说说你们的想法 生：…… 师：同学们说的方法可不可行，接下来我们就一起试一下，我的实验要求：边做实验边记录，填好实验记录单，组长上来领取你们组要证明所需的材料。 小组活动 师：哪个组同学来汇报你们的结论？谁总结一下影响电磁铁磁性大小的因素有哪些？ 生：线圈匝数、电池数量等可以影响电磁铁磁性的大小。 师小结：通过实验，我们发现线圈匝数，电池节数都会影响到电磁铁磁力的大小，在电池数量不变的情况下：线圈匝数越多，电磁铁磁性越大；线圈匝数越少，电磁铁磁性越小。线圈匝数相同的情况下：电池数量越多，电磁铁磁性越大；电池数量越少，电磁铁磁性越小。 当然对于影响电磁铁磁性大小的原因我们还有一些猜测，课下大家可以继续探究。 四、拓展延伸，了解电磁铁在生活、生产中的应用。 师：通过刚才的学习我们知道了电磁铁是将电能转化为电磁能的装置，并且线圈匝数、电池节数等都会影响到电磁铁磁力的大小，其实在我们生活中很多地方都用到了电磁铁，咱们一起看一下。 1.电磁门吸：是一种应用于自动门的电磁铁，是采用电磁原理产生吸力的门体定位装置。 2.电话：电话听筒里有电磁铁和膜片，电话听筒的工作原理：电流通过电磁铁时，电磁铁具有磁性，吸引膜片，使膜片产生变化的振动，产生变化的声波。 3.磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时只受来自空气的阻力。 4.电磁起重机：利用电磁原理搬运钢铁物品的机器。电磁起重机的主要部分是磁铁。接通电流，电磁铁便把钢铁物品牢牢吸住，吊运到指定的地方。切断电流，磁性消失，钢铁物品就放下来了。 （出示电磁起重机）大家利用今天学习的知识，猜测一下电磁起重机是怎样工作的呢？ 对于电磁铁的研究今天只是一个开始，在以后的学习中我们会学习到更多关于电磁铁的性质，希望同学们下课后继续研究。 PAGE $