五年级上册心理健康教案－4思维训练营 ｜辽大版

思维训练营 教学目标 1.了解和理解: (1)了解思维灵活的人往往迁移能力强,能够举一反三、善于变通。 (2)懂得在问题面前要能够打破原有的思维定势,才能让脑子变得更加灵活。 2. 尝试与学会: (1)尝试换角度思考问题,改变原有思考问题的路径,使思维更有灵活性。 (2)让学生尝试学会两种突破思维定势的方法,并能运用到实际的生活和学习中去。 3. 体验和感悟: 体验突破思维定势后带来的心灵快感。 学情分析: 五年级的学生是思维发展的关键期,而有些学生因为长期受固定思维的不良影响,容易思维僵化,导致学习效率低,所以根据学生的心理发展特点设计了这堂心育课。 3、重点难点 1.辅导重点: (1)通过一系列游戏活动,让学生意识到突破思维定势的重要性,并在从中习得两种方法。 (2)通过自主参与、小组讨论交流等方式体验到突破思维定势后的心灵快感。 2.辅导难点: (1)通过一系列活动,让学生尝试改变原有的思维模式,寻找另一种解决方法,让自已的思维变得更加的灵活。 教学过程: 教师:现在我们请12位同学上来做一个小游戏。这12个同学平均分为两队,要把放在地上的两个钥匙扣捡起来,就像我这样(老师做示范),再把钥匙扣从队首传到队尾(教师的示范是先捡起一个钥匙扣,传完一轮之后再捡起另一个钥匙扣往下传)。游戏规则是必须按照顺序,并使钥匙扣接触到每个同学的手。现在两队比赛看看,哪一队能在最短的时间内完成这一游戏,赢了的那一组可以获得一份神秘的奖品。 在游戏过程中,可以让学生进行多次尝试,并且教师可以从旁提示学生:"还可以再缩短时间,你们还有潜力可挖。" (最快的方法:抛开传递的方式,把两个钥匙扣扣在一起,把手扣成圆筒状,摞在一起,形成一个通道,让钥匙扣像自由落体一样地从上落下来,即按了顺序,同时也接触了每个人的手,时间是0.5秒。) (投影):聪明人的制胜法宝:想别人之未想 -你做到了吗? 脑力风暴 (投影)别让你的思维停下来 教师:一直以来我们都知道1+2=3,对不对?但是出了3之外,还有其他的答案吗?你们好好想想,什么新奇古怪的想法都可以,也可以在其他同学的答案的基础上提出自己的答案。谁说出一个答案就可以获得一份小奖品,当然自己要能把这个答案给大家解释清楚。 3.3情景问题解决 教师:同学们做得非常好,思维都非常活跃,那我们就趁热打铁,继续看看下面几个问题。 (1)从前有一个国王,在大臣们的陪同下,来到御花园散步。国王瞧着面前的水池,忽然心血来潮,问身边的大臣:"这水池里共有几桶水?"众大臣一听,面面相觑,全答不上来。国王发旨:"给你们三天考虑,回答上来重赏,回答不上来重罚!" 请问,你能帮帮这些大臣吗? (2)一个食品店,一次接到一个刁钻古怪的顾客的订货单。上面写道:"订做九块蛋糕,但要装载四个盒子里,而且每个盒子里至少要装三块蛋糕。"这位顾客傲慢地说:"贵店不是以讲信誉闻名远近吗?如果连这点小事都办不了,嘿嘿,今后还是把招牌砸掉算了!" 如果你是食品店的店员,你能想出办法来吗? (3)刚入某小学一年级的新生中,有两个长得一模一样的男孩。报名表上它们不但出生年月相同,而且连父母姓名也相同。有人问他们"你们是双胞胎吗?"两个孩子出乎意料地回答:"不是。"那么你知道他俩之间的关系吗? 活动总结 教师:现在,哪一位同学可以说说你今天都学到了什么?对于我们的游戏和问答活动都有一些什么感受? 同学们,让我们突破这枷锁-四维定势,找到一片美丽的新世界。 $