小学生主题班会课件—学会说“不” 通用版

学会说“不” 《言不由衷》 游戏规则： （1）用“是”或“不是”回答问题，但回答必须要言不由衷、颠倒事实。如：对一位男生说：“你经常穿裙子吗？”男生必须回答：“是”。 （2）一位同学当“发问者”，由他/她选择对其他同学发问。 团体分享 （1） 如果我说“不”，他们也许会受伤害。 （2） 如果这次我说“不”，他们可能就不会喜欢我了。 （3） 如果这次我说“不”，他们可能永远都不会再向我请求帮助了。 （4） 他们一直对我很好，如果拒绝了他们，我会感到内疚。 团体分享 其实在和同学、朋友相处时，对于他们不合理的观点、要求、行为等，我们应该学会拒绝。学会拒绝别人是我们处理好人际关系应该掌握的的一项重要技能，也就是说，我们要学会说不。 不敢说“不”的人可能缺乏实力或者自信。他们或许害怕不顺着对方的意，就不能保持友好的关系，但是越想讨好所有人，可能最后一个好也讨不了，因为没有人珍视他的“好”，却要加倍地责备他的不周到。 角色扮演 李铭参加了学校吉尼斯挑战赛的自行车慢骑项目，比赛前，同学小高来找他借车，因为他也参加了这个项目，但是没带自行车。 小高走到李铭旁边说：“李铭，我马上要比赛了，你的自行车借我呗。” 角色扮演 如果你们是李铭,你们会如何做出抉择？会对小高说些什么？为什么？ 4种可能的后续发展： （1）不顾后果地迁就朋友或同学 （2）粗暴地拒绝（粗暴主要是就态度而言） （3）没有解释地拒绝 （4）委婉而得体地拒绝 角色扮演 请同学通过声音、表情的变化来进行表演 （1）不顾后果地迁就朋友或同学(情境一) 李铭做出很为难的样子(看看自行车，又看看小高，再迟疑几秒钟，最后还是答应借给小高。) 角色扮演 （2）粗暴地拒绝（就态度而言）（情境二) 李铭：借什么借，你没看见我也要参加比赛吗？(粗暴地，声音很大)  小高：嚷什么嘛。不借就不借，哼！(语气愤怒地)说完后转身离去。  角色扮演 （3）没有解释地拒绝(情境三) 李铭：不借！(以一种较为平和的口气，然后等待自己上场。) 小高：很委屈很不情愿地走了！ 角色扮演 （4）委婉而得体地拒绝(情境四) 李铭：不好意思啊小高，我不能把自行车借给你，因为我等一下也要参加比赛呢，要不你去问一下丁宇？他有自行车而且没参加比赛。 小高：哦，好的，我去问问丁宇。(平静地离开) 角色扮演 这四种情景中哪一种是我们常用的？而哪一个又是你们认为比较好的。 拒绝他人的技巧 （1）尊重对方，注意聆听对方的请求。（不贬低他人） （2）对于明显不合理的事情，要果断拒绝。（明确立场） （3）拒绝别人要进行必要的解释，以免造成不必要的误会。（陈述理由） （4）拒绝时要注意自己的态度和语气，要有礼貌，不能过于粗暴。 （5）找出替代的方法。拒绝他人，他人一般会产生不快与愤怒，甚至消极的情绪。但你可以找出一些切实可行的方法来替代别人要求你做的事情，以缓和情绪。 实战演练 1.小甲数学不好，平常不爱学习，今天，他找到你说：“嘿，作业借我抄抄，我不会做，回头请你吃饭。”你会怎么办？ 2.我的好朋友要我在考试时配合他作弊，我该怎么对他说？ 谢谢 欣赏 $