第4课 古代诗歌四首-2021-2022学年七年级语文上册课后培优练（部编版）

姓名： 班级 第4课 古代诗歌四首 本课重点 诵读诗歌，感受诗歌的语言美，领会诗歌的意境美。 本课难点 培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 一、单选题 1.对《次北固山下》语句的解说不恰当的一项是（    ） A. “次北固山下”的“次”是“停留”的意思。北固山在镇江的北边，三面临江。 B. “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。 D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 【答案】 D 【解析】【分析】 D.“归雁洛阳边”意即我托北归的大雁，把我写的书信，带回故乡洛阳。故D理解不正确。  故答案为：D 【点评】 本题考查赏析诗句。注意要扣住“鸿雁传书”的故事来考虑，不能随意臆测。 2.下面对《天净沙  秋思》理解欠妥的一项是（    ） A. 前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。 B. 前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。 C. 诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。 D. 这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。 【答案】 A 【解析】【分析】 A．有误：前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图，烘托出孤寂而悲凉的气氛。言简义丰。  故答案为：A 【点评】本题考查赏析诗句。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 3.对《观沧海》理解最准确的一项是（    ） A. 诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。 B. 诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C. 诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。 D. 诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。 【答案】 D 【解析】【分析】“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 故答案为：D 【点评】 本题考查诗歌的内容思路，解答时要理解诗意。《观沧海》前四行诗句描写沧海景象，接着四句写岛上的风光，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。  4.课上，语文老师让同学们简介《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》的作者、朝代等信息以及元曲的相关知识，同学们踊跃回答。下列回答有误的一项是（    ） A. 晓丽回答说：“《观沧海》的作者曹操，西汉时期政治家、军事家、诗人，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《短歌行》等。” B. 培杰回答道：“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为‘诗仙’，与杜甫并称‘李杜’。” C. 亦柯抢答说：“《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。” D. 小艺答曰：“一般来说，元曲包括杂剧和散曲，散曲从体式上又可分为两类，即小令和套数。被称为‘元曲四大家’的是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。” 【答案】 A 【解析】【分析】A.错误，曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。BCD正确。 故答案为：A 【点评】本题考查