第二单元 回肠荡气的抒情“写得充实”定向练-2020-2021学年高中语文必修5【导学教程】同步辅导(人教版)word

2021-07-20
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 第二单元
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 87 KB
发布时间 2021-07-20
更新时间 2023-04-09
作者 山东育博苑文化传媒有限公司
品牌系列 导学教程·同步辅导
审核时间 2021-07-20
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来源 学科网

内容正文:

【目标·重点】 掌握作文充实的技巧,写出内容充实的文章。 一、典文·赏析 精神的三间小屋 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说:精神有三间小屋。第一间,盛放我们的爱和恨;第二间,盛放我们的事业;第三间,盛放我们自己。 在我们的心中也有三间小屋。 第一间,盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟,只有经老鹰不断地啄食,才能在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群,终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石,不会发出夺目的光彩;没有经过风雨洗礼的树木,不会在风雨中愈益苍翠;没有经过苦难洗礼的人类,不会在自然面前更加挺拔。 苏轼一生颠沛流离,多次遭贬,但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡,依旧乐观地迎接苦难,在给友人李常的信中写“虽遭贬于此,遇事者有尊主泽民者,则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学,将苦难放在心底,微笑面对生活。 第二间,盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟,没有经过自己的思考,就争先恐后地拥向海滩,等待它们的,将是灭顶之灾。对于一个人来说,经过思考,再做出决定,才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说:“人是自然界最脆弱的一根芦苇,但是,人是一根会思想的芦苇。” 古有言:三思而后行。充分地思考,才能扫清行进之中的障碍,庞涓未经深思,轻信孙膑所设之计,才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾;司马懿未经熟虑,轻信孔明空城之计,才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考,敢于否定前人,才有了给阿基米德一个杠杆,他可以撬起整个地球的佳话,才有了给卡文迪许一杆巨秤,他可以称出地球质量的传奇。 第三间,盛放我们自己。即使是年幼的龟,也可以在危难时刻缩回去,重新审视世界,作为有成熟心智的人类,更应摆正自己的位置,即使有苦有难,也可以经过思考,找寻出路。坚信,我是自己的主宰,虽然失望,但不绝望。 晋朝时代黑暗,朝廷腐败,却自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、广陵绝唱,有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼,有了刘伶抱栏而舞,把盏而歌的吟唱。 这精神的三间小屋,需要以能够承受苦难的心灵作柱,以能够遇事三思的大脑作梁,最后以自己为墙,建成窗明几净、阳光四溢的三所小屋!, ⇨引入话题。 ⇨过渡简洁自然。 ⇨提出第一个分论点,分析论证。 ⇨运用事实论证第一个分论点。 ⇨提出第二个分论点,紧扣材料分析。 ⇨列举多个材料分析论证。 ⇨提出第三个分论点,紧扣材料分析。 ⇨论据恰当典型。 ⇨总结全文,呼应题目。 [赏析] 这是一篇规范、充实的议论文。文章开头用著名作家毕淑敏的《精神的三间小屋》,引出“我们心中的‘三间小屋’”:一曰盛放苦难,二曰盛放思想,三曰盛放自己。而这三点都是在材料的内容和含意的范围内的,作者总是有意识地把它们与材料内容联系起来进行论述。在论证每个分论点时,作者在就事论理之后,列举了古今中外、历史与现实中许多典型的人物事件做论据。既有“点”上事例的重点剖析,如苏轼的典型例子,概述之后,精当地分析;又有“面”上事例的分析,如阐述第二和第三两个方面时分别列出了多个人物和事例。旁征博引,点面结合,论据充实,分析精辟,论证有力。 ——————————————————————————————————————————————————— 二、技法·点拨 充实,就是作文材料丰富、形象丰满。材料丰富就是指文章使用材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。形象丰满就是指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象,做到既能绘形,又能传神,使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界,能真实自然地站立起来。 要使作文内容充实、言之有物,避免“假、大、空”,防止捏造事实,无病呻吟,夸大其词,无的放矢,还须做好以下几个方面: (一)积累素材,充实自己的作文材料,让文章变得丰满 积累材料在平时,大脑的仓库是在有意无意中丰富起来的。巧妙利用现有条件,激活现有库存,适量吸入新鲜空气,做到“内容充实”应该不是什么难事。 1.从生活中挖掘材料 有些同学可能会抱怨,我们的生活经历少,生活内容单调,没多少可写的材料。但只要用心观察和感悟,还是能从比较“少”和“单调”的生活中发掘出丰富的素材的。 问题(1):请同学们讨论,生活中哪些素材可写入文章? 答:____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 家庭亲情、亲戚街坊、师生情谊、同学朋友甚至素不相识的人,旅游购物、文化娱乐,所见所闻、所感所想,喜怒哀乐、酸甜苦辣,无不可入文。 2.从课本中挖掘材料 课本(包括历史、政治

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