人美 版五年级美术下册（北京）《13. 急救包设计》教学设计

义务教育教科书·人民美术出版社 五年级（下册） 第十三课《急救包设计》 （一）教学目标 1、知识与技能： 知识：了解不同急救包内部物品的差异性、科学性；了解急救包内置物品的摆放顺序。 技能：学会设计能“动”的急救包；学会设计内置物品的选择与摆放。 2、过程与方法： 通过分享交流的方法让学生开阔视野，拓展学生的思路；利用分组探究的方法引导学生体验自主探究的乐趣，培养学生语言表达能力；通过视频展示，激发学生的创新思维；通过教师示范的直观演示，为学生开启智慧之门,引导学生无限发挥；评价展示环节中利用创设情境的方法，让学生体会设计与应用的关系，感受设计给人们带来的便捷与快乐。 3、情感态度价值观： 通过对急救包内部物品选择与摆放，提高学生对急救包的进一步认知。在设计急救包过程中，进一步树立居安思危的意识。在评价环节中，让学生进一步感受设计给人们带来的便捷与快乐，加强学生对设计是为了更便捷的应用的价值观。 （二）教学重难点 1.教学重点：了解不同种类急救包内置物品的不同、选择物品时要具有针对性及科学性；物品摆放顺序的不同。 2.教学难点：在制作会“动”的急救包过程中，如何快速、便捷地打开书包；书包内部设计的不同方法。 （三）教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入教学： 1.分享交流： 师：上节课我们一起学习了设计急救包外形时的影响因素，下面我们来一起看一段小视频，看看他的设计思路是什么？（板书第一课时关键词） 师：大家看，我这里拿来一个上世纪70年代的军用急救包，它的颜色、外形也是通过我们所学的关键词来进行设计的。 （2）出示课题： 师：今天我们来进一步探讨急救包内部的乾坤。板书课题——《急救包设计》 二、新授环节： 1.急救包里装什么？ （1）小组讨论 请以小组为单位，每组一个任务包，找出任务卡上急救包里应选择的物品。 （一位同学上台拼摆）（板书） 请小组汇报。 过渡语：我相信每一组同学都有自己的答案，不同类型的急救包放置的物品不同，请你看看这是什么类型的急救包？ （2）小练习： 车载急救包 家庭急救包猜猜“它”是谁？ 拖车绳 安全锤 急救毯 晕车贴 工具钳 急救毯 医用纱布 弹性绷带 反光衣 酒精棉片 常用药品 车用急救包 2.内置物品巧安排：猜猜“它”是谁？ 过敏药 温度计 创可贴 碘酒 红花油 镊子 肠胃药 止痛药 消炎药 棉签 纱布 膏药 家庭急救包 （1）看书思考： 参考教材，观察书上打开的急救包与黑板上急救包的内部结构有什么不同？ 教师总结：我们在设计内部物品摆放的时候要根据物品的大小、轻重、不同功能来进行布局，你看前面这个军用急救包也是这样的。 （2）动手试一试： 看医疗箱的布局： 师：我们先来看一看这个医疗箱里的布局是什么样的？对照左边的关键词先用基本形把布局规划出来，再进一步勾画里面的细节。 自主设计： 师：现在请在你的资料卡上根据关键词利用基本形进行布局。动手试一试 救生绳 常用药品包 救生衣 多功能望远镜 各种物品常见物品 应急手电 户外急救箱 三、教师示范： （1）示范制作步骤： 播放视频，观看书包内部完整制作的步骤。 （2）解决不同书包的打开方式： 示范不同类型的书包打开方式。 四、艺术实践： （1）根据自己的急救包设计打开方式。 （2）利用线描的方式设计急救包的内部安排。 五、评价展示： 推荐大会游戏规则：设计是为了实用，同一种类型的急救包两人上台作为卖方推荐自己的产品，台下通过举牌的方式确定买哪个，说一说为什么？推荐大会游戏规则： 设计是为了实用，同一种类型的急救包两人上台作为卖方推荐自己的产品，台下通过举手投票的方式确定买哪个，说一说为什么？ 观看本班同学自己设计的书包，分享交流。 了解本课学习内容。 学生根据任务卡通过讨论、探究选择出相应物品。 学生代表上台汇报。 通过看内置物品的关键词猜出急救包的类型。 学生通过看书思考问题。 预设学生的回答： （1）书包两边都放了物品 （2）里面摆放的很整齐。 学习内部结构安排的方法。 学生根据要求自主设计。 观看教师示范。 学习设计急救包内部的不同制作方法。 明确实践要求,进行艺术实践。 学生明确规则后，上台推荐，相互交流。 利用本班同学录制视频，调动学生的积极性。通过分享交流回顾旧识的同时调整上课状态。 明确本课学习目标。 通过小组讨论相互交流，总结不同类型急救包内选择物品不同。 通过汇报总结，进一步探讨内置物品的科学性。 巩固新知，解决不同种类急救包内置物品的不同这一教学重点。 通过自主探究，加强学生的观察与分析能力，初步了解内置物品的设置与安排需要合理化。 通过观看课件，学习内部结构的安排。 通过自主设计布局，进一步学习内置物品安排的合理性。 通过示范直观感受不同的内置设计方法，为学生开启智慧之门,引导学生无限发挥。 运用本课所学，动手设计自己会动的急救包。 通过游戏，让学生加强对设计是为了实用的意识，在相互交流中，学生可以进一步了解自己设计中的优缺点。 （四）板书设计 急救包外形 材 质 人 群 尺 寸 标 识 颜 色 种 类 布局结构 物品选择 急救包内部 急救包 各种物品 《急救包设计》II $