二年级道德与法治上册教案 5 我爱我们班 部编版
《5.我爱我们班》教学设计意图
《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。
这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。
二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。
教学从班级的环境为切入口，展示学生熟悉的班级环境图片，寻找自己班级和其他班级的异同，回忆秋游的欢乐时光，回忆老师和同学们为班级的默默付出，游戏体验等，激发学生学习的热情，感受同学相处时的快乐、集体生活的温暖，同时引导学生感受班级就是自己的另一个“家”。
2018.12
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《5.我爱我们班》教案
【教学目标】
1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。
【教学重点】
回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
【教学难点】
感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
【教学准备】PPT课件、游戏道具
【教学课时】第一课时
【教学过程】
活动一：谈话引入，揭示课题
1.（出示教室门口班牌图片）
说说从图片上看到了什么。
预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）
2.（出示教室图片）
看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。
3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？
（板书：我爱）齐读课题。
4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。
（板书：班级环境齐装扮）
5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。
活动二：回忆美好，感受快乐
1.（出示秋游图片）
说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。
2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？
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3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？
预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们……
4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。
5.（出示以前玩游戏“猜领袖”的图片）
师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。
师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。
6.学生玩“猜领袖”的游戏。
7.说一说这个游戏好玩在哪里。
预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……
8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。
（板书：集体生活快乐多）
活动三：故事交流，感受温暖
1.（出示学生图片）
师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。
学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了什么？
2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？
3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。
过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。
（1）小组交流。
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