第一章 第2节 第1课时 有机物的分离与提纯-【高考领航】2021-2022学年新教材高中化学选择性必修3同步核心辅导与测评课件（人教版）

学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 第二节　研究有机化合物的一般方法 第1课时　有机物的分离与提纯　 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 学业要求解读 活动探究建议 1.了解常见的分离、提纯有机物的方法。 2.了解蒸馏、萃取、重结晶等在有机物分离、提纯中的应用。 1.复习以前所学物质分离、提纯的方法，并思考交流怎样用于有机物分离与提纯中。 2.实验探讨苯甲酸的提纯方法及实验过程。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 液态 沸点 自主 探究 学习任务一　有机物的蒸馏与萃取 研究有机化合物的一般步骤 eq \x(分离、提纯)→eq \x(确定实验式)→eq \x(确定分子式)→eq \x(确定分子结构) 一、蒸馏 1．原理：利用混合物各组分在沸点上的差异，使它们在不同温度下进行汽化而将它们进行分离。 2．用途：分离、提纯沸点不同的_____有机物。 3．eq \a\vs4\al(适用,条件) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有机物热稳定性较强,有机物与杂质的_____相差较大。)) 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 4．实验装置 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * eq \a\vs4\al([思考1])　蒸馏时应注意哪些问题？ 提示：(1)蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的eq \f(2,3)，也不能少于eq \f(1,3)。 (2)温度计水银球应置于蒸馏烧瓶支管口处。 (3)冷凝管中冷却水从下口进，上口出，即与被冷却的蒸气的流向相反。 (4)为防止暴沸，可在蒸馏烧瓶中加入适量碎瓷片(或沸石)。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 5．实例：甲烷与氯气反应得到的液态混合物中含CH2Cl2(沸点40 ℃)，CHCl3(沸点62 ℃)，CCl4(沸点77 ℃)，可用蒸馏法分离、提纯。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 二、萃取 萃取 原理 液—液 萃取 利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同，将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程 固—液 萃取 用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程 实验 装置 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 操作 要求 加萃取剂后充分振荡、静置分层后，打开分液漏斗活塞，从下口将下层液体放出，并及时关闭活塞，上层液体从上口倒出 对萃 取剂 的要求 (1)萃取剂与原溶剂互不相溶 (2)溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度 (3)萃取剂与原溶液中的成分不反应 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 　 分液和萃取 (1)分液和萃取是两个不同的概念，分液可以单独进行，但萃取之后一般要进行分液。 (2)分液是将两种互不相溶的液体组成的混合物进行分离的操作。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 合作 探究 物质的性质与分离、提纯方法的选择 1．根据物质的溶解性差异，可选用结晶、过滤的方法将混合物分离。 2．根据物质的沸点差异，可选用蒸馏的方法将互溶性液体混合物分离。 3．根据物质在不同溶剂中溶解性的差异，用萃取的方法把溶质从溶解度小的溶剂中转移到溶解性较大的溶剂中。 4．根据混合物中各组分的性质可采取加热、调节pH、加适当的试剂等方法，使某种成分转化，再用物理方法分离而除去。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 　现有3组混合物：①乙酸乙酯和乙酸钠溶液、②乙醇和丁醇、③溴化钠和单质溴的水溶液，分离以上各组混合物的正确方法依次是(　　) A．分液法、萃取法、蒸馏法　 B．萃取法、蒸馏法、分液法 C．分液法、蒸馏法、萃取法 D．蒸馏法、萃取法、分液法 【思路点拨】　 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 【解析】　乙酸乙酯和乙酸钠溶液不互溶，可以用分液的方法将它们分离；乙醇和丁醇互溶但沸点不同，可用蒸馏的方法将它们分离；单质溴易溶于有机溶剂，溴化钠不溶于有机溶剂，可用萃取的方法将它们分离。 【答案】　C 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 液态有机物大多是互溶的，若沸点相差较大，可直接采用蒸馏法分离；若沸点相差不大，一般先将某种物质转化为盐，分离出其中一种有机物，然后再把有机盐转化为原有机物后分离。 学习任务一 学习任务二 课时作业·规范训练 * 　为了提纯下表中的物质(括号内为杂质)，有关除杂试剂和分离方法的选择均正确的是(　　) 编号 物质 除杂试剂 分离方法 A 乙烷(乙烯) 酸性KMnO4溶液 分液 B 淀粉溶液(NaCl) 水 过滤 C 苯(甲苯) NaOH溶液 分液 D 甲烷(乙烯) 溴水 洗气 学习任务一 学习任务二 课时