1.2 科学社会主义的理论与实践(解析版+原卷版)-2021-2022学年高一政治链接教材精准变式练(统编版必修1)

2021-07-19
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内容正文:

1.2 科学社会主义的理论与实践 【典例1】恩格斯晚年在总结马克思的伟大功绩时说,马克思的贡献有两个,一个是发现唯物史观,一个是发现剩余价值。唯物史观和剩余价值学说这“两大发现”( ) ①揭示了资本主义经济危机的实质和根源 ②为科学社会主义的创立奠定了理论基石 ③揭示了资本主义运行的特殊规律和人类社会发展的一般规律 ④第一次彻底实现了科学社会主义由理论到实践的历史性飞跃 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【典例2】在《共产党宣言》中,马克思、恩格斯从共产党人的角度表明了共产党的性质与特点,指出,“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”这表明共产党( ) ①是整个无产阶级中最有觉悟、最有战斗力的先锋队 ②代表无产阶级的根本利益但不排斥自己的特殊利益 ③是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分 ④是推翻资产阶级统治建立共产主义新社会的决定力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ( 教材知识链接 ) (一)科学社会主义产生的历史条件: ①思想来源:空想社会主义(主张阶级调和,反对阶级斗争) ②三大工人运动为标志:工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治 (二)科学社会主义的创立:理论基石:唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 (三)科学社会主义的诞生:1848年《共产党宣言》标志着科学社会主义的诞生 ①科学论证了资本主义必然灭亡与社会主义必然胜利的历史必然性; ②总结工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则,阐明了建立无产阶级政党的必要性,为工人运动提供理论指导; ③阐述了未来共产主义社会的理想目标,激励人们不断为实现共产主义而奋斗。 ( 精准变式题 ) 【变式1】在探究“科学社会主义的理论与实践”的课题活动中,高一(五)班某同学搜集到了以下资料,其中对应关系正确的是( ) ①《共产党宣言》的发表——标志着科学社会主义的诞生 ②空想社会主义——为科学社会主义的创立奠定了理论基石 ③十月革命的胜利——实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 ④资本主义三大工人运动——建立了无产阶级政权,确定了社会主义生产关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【变式2】小明同学的教材上有几个字被污迹遮挡住了,“******揭示了人类社会发展一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。”被遮挡住的文字是( ) A.剩余价值学说和《共产党宣言》 B.《共产党宣言》和德国古典哲学 C.唯物史观和剩余价值学说 D.唯物史观和英国古典政治经济学 【变式1】19世纪早期,空想社会主义著名代表人物圣西门(空想社会主义的创始人)、傅立叶(空想社会主义的领导者)和欧文,深刻揭露了资本主义的罪恶,对未来的理想社会提出许多美妙的天才设想,企图建立“人人平等,个个幸福”的新社会。空想社会主义产生的历史条件( ) ①资本主义的形成和发展 ②社会主义思想的完善与发展  ③资本主义阶级矛盾的日益激化 ④无产阶级革命斗争的不断扩散 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【变式2】十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发了法国里昂工人运动、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。三大工人运动的发生( ) ①是导致资本主义产生经济危机的最根本原因 ②表明工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台 ③为科学社会主义的产生提供了思想来源和理论指导 ④为马克思、恩格斯进行理论研究提供了宝贵的材料 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【变式3】俄国无产阶级通过革命斗争,推翻了资产阶级的统治,建立了无产阶级政权,确立了社会主义生产关系。下列属于社会主义生产关系特点的有( ) ①建立了人剥削人的制度 ②劳动者共同占有生产资料  ③个人消费品实行平均分配 ④人们在生产活动中互助合作 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【变式4】习近平主席在十九届中央政治局举行第五次集体学习时,就《共产党宣言》及其时代意义发表的重要讲话:《学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课》。毛泽东读它不下百遍,《共产党宣言》只有两万多个汉字,这本薄薄的小册子,却成为中国共产党人信仰的起点。这表明《共产党宣言》( ) ①提供了中国无产阶级革命现成的道路 ②实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 ③分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律 ④论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 A.①② B.①④ C.

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