第8课 三国至隋唐的文化 教案-【新教材】2021-2022学年统编版（2019）高一历史必修中外历史纲上册

第8课 三国至隋唐的文化 【教案】 【教学目的】 1．熟练掌握三国两晋南北朝至隋唐时期的思想文化领城的成就。 2．通过学习，运用社会存在与社会意识的理论，理解认识佛、道对儒家思想的冲击，理解科技、文学艺术与社会环境的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 3．引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识“三教合一”的局面，但儒家思想始终占统治地位，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【教学重难点】 重点：三国至隋唐文化的成就 难点：三国至隋唐文化对世界的影响 【教学时间】 1课时 课程概况：本课知识点多，涉及面广，课堂容量大，在解释一系列重大文化发展成就时，文学艺术方面可通过对具体作品的赏析，提高学生的感性认识。对比较复杂的思想发展成就，教师可以通过史料再现时代背景，让学生犹如身入其境，感悟成就及其体现的特点，提高学生史料实证和历史解释的能力。 【重难点“精讲”】 一、整体感知三国至隋唐的文化 本课通过四个子目（儒学、道教与佛教的发展、文学艺术、科技、中外文化交流）讲述从三国至隋唐五代时期的思想宗教、文学艺术、科技、中外文化交流等概况，从而认识三国到隋唐时期文化的多元化与繁荣发展的特征。 二、儒学、道教与佛教的发展 (1)三教并立局面的出现：汉武帝时期，儒学正统地位确立后，呈现繁盛之势；魏晋南北朝时，中国本土宗教道教在民间广为传播；外来宗教佛教在中国盛行。 (2)三教开始融合：魏晋南北朝时期儒学开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展；道教受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”；佛教也吸收儒、道的思想，渐趋本土化。 (3)“三教合归儒”：隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 (4)三教并行政策：唐朝统治者奉行三教并行政策，道教最受尊崇。武则天时，佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派，其中禅宗对后世影响最大。 (5)复兴儒学：佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战。唐中期韩愈率先提出复兴儒学。从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 (6)反佛教斗争 ①背景：佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财；很多劳动力不事生产，严重影响到政府财政收入。 ②表现：南朝无神论思想家范缜提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击；北魏