高效作业(十三) 电学实验与创新-【我的暑假我快乐】2021版高二老教材物理假期高效作业

砝码质量/g ５０ １００ １５０ 弹簧长度/cm ８．６２ ７．６３ ６．６６ (２)取下弹簧,将其一端固定于气垫导轨左侧,如图乙所 示,调整导轨使滑块自由滑动时,通过两个光电门的速度 大小　　　　． (３)用滑块压缩弹簧,记录弹簧的压缩量x;释放滑块,记 录滑块脱离弹簧后的速度v．释放滑块过程中,弹簧的弹 性势能转化为　　　　． (４)重复(３)中的操作,得到v与x 的关系如图丙所示,由 图可知,v与x 成　　　　关系．由上述实验可得结论:对 同一根弹簧,弹性势能与弹簧的　　　　成正比． ９．某研究性学习小组利用气垫导轨验证机械能守恒定律,实 验装置如图甲所示．在气垫导轨上相隔一定距离的两处安 装两个光电传感器A、B,滑块P 上固定一遮光条,若光线 被遮光条遮挡,光电传感器会输出高电压,两光电传感器 采集数据后与计算机相连．滑块在细线的牵引下向左加速 运动,滑块上的遮光条经过光电传感器A、B 时,通过计算 机可以得到如图乙所示的电压U 随时间t变化的图象． (１)实验前,接通气源,将滑块(不挂钩码)置于气垫导轨 上,轻推滑块,当图乙中的 Δt１ 　　　　Δt２(填“＞”“＝” 或“＜”)时,说明气垫导轨已经水平． (２)滑块P 用细线跨过气垫导轨左端的定滑轮与质量为m 的砝码Q 相连,将滑块P 由图甲所示位置释放,通过计算 机得到的图象如图乙所示,若 Δt１、Δt２ 和d 已知,要验证 滑块和砝码组成的系统机械能是否守恒,还应测出　　　 　　　　和　　　　　　　(写出物理量的名称及符号)． １０．某学习小组利用自行车 的运动“探究阻力做功 与速度变化的关系”．人 骑自行车在平直的路面上运动,当人停止蹬车后,由于受 到阻力作用,自行车的速度会逐渐减小至零,如图所示． 在此过程中,阻力做功使自行车的速度发生变化．设自行 车无动力后受到的阻力恒定． (１)在实验中使自行车在平直的公路上获得某一速度后 停止蹬车,需要测出人停止蹬车后自行车向前滑行的距 离s,为了计算自行车的初速度v,还需要测量　　　　 (填写物理量的名称及符号)． (２)设自行车受到的阻力恒为Ff,计算出阻力做的功W 及自行车的初速度v．改变人停止蹬车时自行车的速度, 重复实验,可以得到多组测量值．以阻力对自行车做功的 大小为纵坐标,自行车初速度为横坐标,作出 WＧv 曲 线．分析这条曲线,就可以得到阻力做的功与自行车速度 变化的定性关系．在实验中作出的WＧv 图象如图所示, 其中符合实际情况的是　　　　． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 高效作业(十三)　电学实验与创新 １．电学实验器材的选取原则 (１)　　　　原则;(２)　　　　原则;(３)　　　　原则． ２．电路的实物连线原则 先　　　　后　　　　,接线到柱,注意　　　　和　　 　　,　　　　要控制整个电路． ３．使用多用电表时,不管测量什么项目,电流都要从电表的 　　　　插孔(填“＋”或“－”)流入,从　　　　插孔(填 “＋”或“－”)流出,即“红进、黑出”． ４．解决电学设计型实验常用的方法 (１)转换法:将不易测量的物理量转换成可以(或易于)测 量的物理量进行测量,然后再反求待测物理量的值,这种 方法叫转换测量法(简称转换法)． (２)替代法:用一个标准的已知量替代被测量,通过调整标 准量,使整个测量系统恢复到替代前的状态,则被测量等 于已知量． (３)控制变量法:研究一个物理量与其他几个物理量的关 系时,要使其中的一个或几个物理量不变,分别研究这个 物理量与其他各物理量的关系,然后再归纳总结． １．(多选)下列关于利用多用电表欧姆挡测电阻的说法中正 确的是 (　　) A．测量电阻时如果指针偏转过大,应将选择开关S拨至 倍率较小的挡位,重新调零后测量 B．测量电阻时,如果红、黑表笔分别插在负、正插孔,则会 影响测量结果 C．测量电路中的某个电阻,应该把该电阻与电路断开 D．测量阻值不同的电阻时都必须重新调零 ２．(多选)为了测定电源电动势E 的大小、内阻r和定值 电阻R０ 的阻值,某同学利用 DIS设计了如图甲所示的 电路．闭合开关S１,调节滑动变阻器的滑动触头P 向某 一方向移动时,用电压传感器１、电压传感器２和电流 传感器测得数据,并根据测量数据利用计算机分别描 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �