第一单元 第一课 走进思维世界 B卷 能力提升检测卷-【高考领航】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步测试卷（统编版）

B卷 能力提升检测卷 一、选择题 1．“混凝土”是建筑工程中最常用的词，但笔划太多，写起来费力又费时。著名结构学家蔡方荫教授于1953年大胆用“人工石”三字合成了“砼”代替“混凝土”，因为简便易写得到业界认可。“砼”字的产生过程表明(　　) A．思维能够能动地认识世界 B．思维能够能动地改造世界 C．思维具有社会历史性 D．思维的内容和形式都是客观的 2．作家丛维熙曾写过一篇中篇小说《雪落黄河静无声》，但美国密西西比大学的教授克鲁姆经研究却发现雪落有声。雪落在水中的声音频率为50～200千赫，鱼类可以听到这一频段的声音，而人类一般只能听到20千赫以下的声音。“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。它们所体现的科学思维常识有(　　) ①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质 ②理性认识是对事物的本质和规律的认识，因此理性认识比感性认识更深刻　③要透过现象认识事物的本质　④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．从植物成熟的周期，到太阳周而复始的轮回；从对季节更替的全程关注，到对播种与收获的适时测度……我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，也创造了“春节与年”的文化。这说明(　　) A．由于实践中有思维的参与，人成了万物之灵 B．思维就是感性认识 C．思维能够反映事物本质和规律 D．意识就是思维 4．现实世界的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑正是通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象说明思维(　　) A．是对客观对象本质的反映 B．是对客观存在能动的反映 C．是对客观对象的正确反映 D．是对客观对象的直接反映 5．“人”这个概念，一方面，舍去了不同人的男女老少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象(如张三或李四)，而指所有的“人”。这表明(　　) ①概念具有抽象性　②概念具有生动性　③概念具有概括性　④思维具有间接性 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 6．漫画《趁年轻……》从思维的角度说明了(　　) 《趁年轻……》 A．思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同 B．思维的能动性受到主客观条件制约 C．思维风格不同，思维结果也不同 D．思维具有概括性的特点 7．2020年6月12日上午，某校党委理论学习中心组通过观看学习强国学习平台的视频集体学习了全国两会精神、习近平总书记系列讲话精神。这旨在(　　) A．发挥思维对实践的决定作用 B．发挥思维对实践的促进作用 C．发挥实践在思维产生中的积极作用 D．以正确思维帮助人们在实践中实现预期的目的 8．某农民为了发家致富，进行了长期努力。他通过梳理嫁接，将一片片单调枯燥的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景。由于盆景灵芝耐看，使用周期长，又蕴含吉祥、富贵、长寿等美好寓意，吸引了全国各地客商前来采购，取得了可观的经济效益。盆景灵芝变身“黄金盆景”的事实说明(　　) ①人们在思维的指导下能动地改造世界 ②发挥主观能动性可促进事物的良性发展 ③客观条件是人们获得成功的重要保证 ④正确思维促使实践实现预期目的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 9．2020年6月15日，中国疾病预防控制中心流行病学首席专家吴尊友表示，从病毒的组成结构来看，此次病毒不像北京两个月以前出现病例的毒株，更像欧洲的，但是，欧洲毒株并不代表病毒一定来自欧洲国家。这一思维过程(　　) ①具有间接性　②具有能动性　③具有概括性　④是感性认识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．国家统计局于2020年5月15日就5月份国民经济运行情况答媒体问，对于CPI走势，国家统计局新闻发言人付凌晖指出，后期市场价格稳中有降可能性较大。保证预测正确的要求是(　　) ①尊重事实　②预判科学　③合理推测　④敢于突破 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．日本文部科学省，通过对日本历史上大地震的研究预测，日本东海、东南海、南海和宫崎县近海极有可能发生连锁地震，一旦发生连锁地震，最大震级有可能达到里氏9级。日本文部科学省的研究和预测属于(　　) A．抽象思维 B．形象思维 C．社会思维 D．科学思维 12．17世纪60年代的某一天，牛顿坐在家里的苹果树下深思。这时，一个苹果忽然从树上掉落，正好砸在牛顿的头上。牛顿受到苹果落地的启发，随后发现了“万有引力定律”。这里，牛顿运用了(　　) A．发散思维 B．聚合思维 C．直觉思维 D．分析思维 13．股价的下跌，充分反映股票是一种高风险的投资方式。从思维形态角度看，人们对股价下跌的直观感受属于(　　) A．个体思维 B．