内容正文:
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
A卷 基础达标检测卷
一、选择题
1.古希腊哲学家柏拉图给人下了一个定义,“人是没羽毛的动物。”他的学生将一只拔了毛的鸡拎到他面前说,“老师,这就是你说的人”。材料强调,柏拉图( )
A.看到了人的显著特征
B.没有揭示人的本质属性
C.进行了准确定义
D.没有使用语词表述概念
2.正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。这个定义( )
A.正确,符合定义必须相应相称的规则
B.正确,符合定义不应遵循的规则
C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误
3.一个具体事物,总是有许许多多的性质与关系,我们把一个事物的性质与关系,叫作事物的属性。由此,我们可以得出如下结论( )
A.事物属性多种多样
B.事物属性不可琢磨
C.属性即性质
D.属性即关系
4.有位病人想吃水果,家人给他一个苹果,他反对道:我要吃水果,不吃苹果。这位病人没有看到水果与苹果的( )
A.全同关系
B.属种关系
C.种属关系
D.反对关系
5.“刑法”与“法律”两个概念的关系是( )
A.属种关系
B.种属关系
C.交叉关系
D.全同关系
6.“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是( )
A.定义过宽
B.循环定义
C.定义过窄
D.比喻定义
7.“金属”与“非金属”,“红色”与“白色”分别属于何种关系( )
A.交叉关系 矛盾关系
B.矛盾关系 反对关系
C.属种关系 矛盾关系
D.反对关系 矛盾关系
8.以参与者特点划分,运动会可分为军运会等。其关系是( )
A.全同关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.反对关系
9.有人说,人是一种灵长类的物种。对这一定义,认识正确的是( )
A.揭示了人的本质属性
B.从外延角度对人进行了界定
C.表明了人与灵长类的交叉关系
D.说明人与灵长类是全同关系
10.有人认为,鱼分为淡水鱼、咸水鱼和鲸鱼。这一划分的主要错误在于( )
A.划分不全
B.多出子项
C.标准不一
D.越级划分
11.春运期间,某车站门前贴有一幅醒目的告示:“严禁携带下列物品进站上车:易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是( )
A.划分不全
B.越级划分
C.定义过窄
D.偷换概念
12.在给人下定义时,有人说,“人是会呼吸、能活动、知冷暖的动物。”这个定义( )
A.正确,符合定义不应遵循的规则
B.正确,符合定义种差加属概念的原则
C.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误
D.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误
13.有人对手机种类进行划分:手机有智能机、功能机、老年机、超长待机手机。对这一划分,评价正确的是( )
A.科学观察、合理划分
B.划分不全、多出子项
C.标准不一、分类混乱
D.越级划分、外延交叠
14.某单位对各科室工作进行重新分工,结果出现许多工作交叠和真空地带。据此可以判断其划分过程中犯的主要错误有( )
A.划分不全
B.多出子项
C.划分标准不一
D.越级划分
15.在合作式教学中,教师往往把学生分成几个学习小组。这些小组与班级之间是( )
A.母项和子项的关系
B.子项和母项的关系
C.内涵与外延的关系
D.外延与内涵的关系
二、非选择题
16.阅读材料,完成下列要求。
法国大作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记。问道:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?”“笔杆子。”于是,宪兵在登记本上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。
材料中雨果与宪兵对“以笔杆子谋生”的概念有什么不同的理解?
17.阅读材料,完成下列要求。
一天,某市机关的马科长给顺风饭店赵经理写了一个通知:“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观并用午餐。望做好准备,热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐,就打电话问马科长,马科长不耐烦地在电话里说:“通知上写得很明白了,有六个兄弟单位的人。”随后“啪”的一声挂了电话。
马科长写的通知到底有没有错误?如有,错在何处?这对我们有什么启示?
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
A卷 基础达标检测卷
1.B 柏拉图只看到了人的外部特征,没有揭示其本质属性,B符合题意;排除A、C、D。
2.D 平面上每个内角都是直角的四边形,不仅仅包括正方形还包括长方形,D符合题意。
3.A 事物的性质和关系统称为属性。材料强调事物有许多性质和关系,A符合题意,B、C、D错误。
4.B 水果与苹果是属种关系,B符合题意,排除A、C、D。
5.B 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,两概念的关系就是属种关系或种属关系,外延大的