六年级上册音乐教案-1 《茉莉花》 ︳人音版 （五线谱）

《茉莉花》教学设计 教材分析: 《茉莉花》的曲调流传极广,变体极多。本课选取了江苏、东北、河北三首在不同地区流传且最具有代表性的《茉莉花》作为聆听曲目。旨在弘扬民族音乐。让学生在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上,进一步激发学生对民族音乐文化的情感。 学情分析: 六年级的学生对江苏版《茉莉花》旋律非常熟悉,大部分都能直接用普通话演唱。但是并不了解它所蕴涵的精神文化内涵,且运用江苏方言来演唱对他们来说还是有一些难度的。东北版,河北版的《茉莉花》同学们也几乎是没有听过,所以在听赏的时候,要引导学生从音乐要素出发去感受音乐的特点。 重难点的解决: 欣赏课,目的是要让学生对音乐作品能够达到某个理解高度。所以在课堂听赏环节感受作品的特点是本节课的重点。于是我设置了许多紧扣音乐主题的问题,引导学生从音乐要素出发,带着问题去听。同时适当的给予积分奖励,很好提高了学生参与的积极性。在解决赏析歌曲个性这一教学难点时,我利用多媒体技术聆听、分析歌曲,这样思路清晰,一目了然。并且让学生从音乐实践中感受音乐的特点——学唱江苏方言版《茉莉花》,这也是本节课的难点部分,为了解决这一教学难点,我充分利用小组长的作用。在课前给组长布置任务,学习歌曲中出现的这几个特殊方言。在课堂中,让组长来教唱,不仅能充分的挖掘学生的内在潜能,还能更好的激发学生的学习兴趣。再通过小组内的评比,适当的奖励,有效的解决了此教学难点。 教法: 本堂课我将使用视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等。区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。构建一堂开放、互动而又有活力的新型音乐课堂。 学法: 根据初中学生思维活跃,善于表现的特点,在学法上我注重学生自主合作学习,通过小组合作,讨论,比较归纳的方法,以“欣赏——讨论——小结”的方式参与学习。 教学目标: 1、知识与技能:聆听三首不同地区的《茉莉花》,引导学生从速度、节奏、旋律、风格等角度来分析这三首歌曲各自的特点,以及有哪些异同点。 2、过程与方法:通过聆听、模仿学唱,在实践中进一步体验歌曲的特点。 3、情感态度与价值观:通过感受《茉莉花》的美,让学生更加了解中国民歌、热爱中国民歌。 教学重点: 通过欣赏以“茉莉花”为主题的不同艺术作品,对其进行感受、比较、分析,体会其艺术魅力。 教学难点: 对音乐作品的共性与个性的把握以及表演唱江苏方言版《茉莉花》 教学过程 一 、导入 1、 教师演唱江苏民歌《茉莉花》,学生猜歌名(ppt1) 2、 简要介绍茉莉花 (ppt2) (1)茉莉花大部分是复瓣小白花,清香四溢。原产于印度、菲律宾等国家,汉代时传入中国,迄今已有1600多年的历史。 (2)茉莉花的作用 泡茶、入药、也是上好的香精原料。 (3)导入语:据史料记载,据医书记载,茉莉花具有消炎、祛火的功效,所以古时候就有很多文人用诗歌赞颂茉莉花,其中以茉莉花为题的音乐还非常的多,今天就要带着同学们一起来欣赏几首非常具有代表性的《茉莉花》。 二、新课学习 (一)、欣赏江苏《茉莉花》(PPT3) 1、初步感受歌曲回答问题(播放音频) 听的过程中闭上眼睛,你头脑中浮现出了什么样的画面? 2、赏析江苏民歌(播放音频) 师生一同讨论方言演唱的江苏《茉莉花》有哪些特点? A、速度:中速 B、节奏:大部分为十六分音符,节奏紧凑。 C、旋律:婉转流畅。 D、风格:受江南水乡的影响歌曲柔美细腻。(ppt4) · 用江苏方言演唱,使得歌曲更具有江南水乡的韵味。 3、跟琴演唱歌曲 4、小组学唱(ppt5) 江苏方言里需要留意的几个字的发音“满”、“不”、“我”、“采”、“戴”、“看” 组长教唱,小组间PK,哪组唱的最好,获得小组加分。 (二)欣赏东北《茉莉花》(ppt6) 1、初步感受东北《茉莉花》 2、分析歌曲 师生一同讨论 A、 速度:中速 B、 节奏:以八分音符为主 C、 旋律:平稳与大跳交替 D、 风格:受东北人性格的影响,歌曲粗犷、豪爽 ·下滑音、二人转衬词的加入,更给歌曲注入了一股阳刚之气。 3、学唱第一句,感受歌曲的特点 4、总结东北民歌《茉莉花》的特点 (三)欣赏河北《茉莉花》 1、初步感受河北《茉莉花》 2、复听歌曲总结歌曲特点 A、速度:中速 B、旋律:明快、高亢 C、节奏:附点节奏、切分节奏较多 D、风格:受评剧的影响,有拖腔,具有戏曲的韵味。 三、知识巩固 1、全体同学一起完成第一课活页习题 地区 旋律 风格 江苏 流畅、婉转 柔美、细腻 东北 平行与大跳交替 粗犷、豪爽、幽默 河北 高亢、明快 有拖腔,戏曲韵味 2、为什么经过几百年的传播,三首同以“茉莉花“为题的民歌,给我们的感受却不同? (请同学回答) 四、延伸欣赏 欣赏2013年春晚宋祖英与加拿大歌手席琳·迪翁一同演唱的《茉莉花》 (播放视频) 五、课堂结语 1、师:从刚才这首歌曲我们不难看出,如今茉莉花的芳香已经飘向了世界,同时它的芳香也弥漫在了我们的整个教室。 2、一起唱响江苏茉莉花的旋律,感受茉莉花的魅力。 $