四年级上册音乐教案-7《 幸福拍手歌》 ︳人音版 （五线谱）

幸福拍手歌教案   教学目的：   一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》   二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。   教学重难点：   掌握曲子当中重点的节奏型， 感受音乐作品欢快的情绪， 用歌声及恰当的肢体语 言表现这种情绪，创编歌词。   教学步骤   一、导入新课   老师： “ 首先，今天老师看你们每个人脸上都洋溢着笑容，你们幸福吗？同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？    （学生答）     老师： “同学们， 当你感到幸福的时候， 你会用什么样的方式来表达呢”  （学生回答） 二、学习歌曲： 1、揭示课题： 那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲 《幸福拍手歌》”  (板书课题)  2、老师： 下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是 用怎样的心情来表达幸福的？ 生回答完 师总结   3、复听全曲，出示两段对比节奏型音频 （二八、小附点） 55 11 5.5 1.1 -----学生选 板书×.× 节奏型，了解，师领生打节拍感受一下。 4、放映歌谱：问调号、拍号 跟着歌曲的节奏打节拍，问：这首歌的节奏有什么规律？（强弱规律）-----学生选   5、解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（师示范）   6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。（书本 指歌词）   7、老师：请同学们按照节奏读一读歌词 8、复听音乐， 问：请告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？举手回答 （拍手、跺脚、拍肩、握握手）-----学生选 可学生互相拍  9、 学生跟录音范唱轻声唱一唱， 我们应该带着怎样的心情去演唱，表达歌曲的情绪，生回答 10、完整演唱歌曲   三、创编歌词、分组创编   1、同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？ 让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱（一段）   2、自由讨论   3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。   五、总结   时间过得真快， 马上就要下课了， 老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？ 记得，要配合我的歌声做动作哦：   如果感到幸福你就点点头，   如果感到幸福你就跟我走。   如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 $