小学生主题班会课件—学会倾听 通用版

聽 * * 目录 教师主导，提出问题（我说你做） 主体互动，研究问题（情境问答） 课堂整理，解决问题（小组探究） 学生探求，发现问题（神秘的纸条） 课堂练习，巩固提高（神秘的纸条） * * 我说你做 游戏规则： 当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。 当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。 热身游戏 * * 01 我说你做 为什么有的同学反应又快又准确，但有的同学出错？ 学会倾听 * * 02 神秘的纸条 神秘的 纸条 两个同学为一组， 一个同学代表A，一个同学代表B A、B分别打开对应的纸条，不要相互看，准备好之后就可以开始了。 分享感受 活动规则 * 02 神秘的纸条 请B同学说说自己刚才做了什么？观察到A有什么反应？ 请A同学谈谈在刚才活动中发生了什么事情？有何感受？ share A同学 B同学 * 1 03 情境探究 你在跟一个人说话，他的身子不停地转来转去。 随意插话、抢话 你在跟一个人说话，他不停的打哈欠、皱眉、叹气、伸懒腰 3 2 4 下列的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息？ 我对你所说的内容没什么兴趣 什么时候可以结束啊 你爱说不说，我得干自己的事了 你说的我都知道了；你的意见我不在意 你在跟一个人说话，他埋头做自己的事情。 * 5 03 情境探究 两腿交叉或腿跷起来，并不时的来回晃动 你在跟一个人说话，他不停地看表 6 下列的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息？ 抖动的腿会分散说话者的注意力，让他觉得你没有在专心听他讲话 逐客令：你是不是该走了？ * 04 小组探究 通过前面的游戏情境以及联系自己的生活感受，完成下列表格，总结不良的倾听表现有哪些？良好的倾听表现有哪些？ 不良倾听的表现 良好倾听的表现 非言语信息 眼神 表情 动作 言语信息 语言 * * 04 小组探究 不良倾听的表现 良好倾听的表现 眼神 东张西望、上下打量、紧盯着看 保持适当的目光接触 表情 发呆、皱眉、冷漠、过度的情绪反应   肯定地点头、配合说话内容的表情、适当的微笑 动作 做其他事情、伸懒腰、双手交叉放在胸前、坐下后仰、身体背向说话者 身体面向说话者，稍微前倾，不做其他事情 避免分心的动作或手势 语言 随意插话、抢话   不插嘴，不做不假思索的回应 当赞同对方的观点时，边点头边和对方说：“对，我也是这么想的” …