第3课 县委书记的榜样——焦裕禄-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册）

第3课 县委书记的榜样——焦裕禄 ( 目标导航 ) 学习目标 重点难点 1、 熟读课文，了解人物通讯的特点； 2、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点； 3、学习焦裕禄精神品质的现实意义。 掌握人物通讯的写法，学习焦裕禄精神品质的现实意义。 ( 知识精讲 ) 【作者简介】 穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。 冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。 周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。 【文体知识】 通讯的种类： 1.按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 2.按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 通讯的特点： 同消息一样，通讯所报道的内容都必须完全真实，报道时间上都讲时效性，要求迅速及时。按著名记者梁衡的说法，一条消息应具有三点基本要求：一是要有一件真实的事情；二是这事件必须是新发生的，新鲜的；三是这事件要有足够的受众，有传播价值。概括起来就是真实性、时效性和受众性。这是构成消息的核心。在通讯中，这个核心亦然存在，只不过因为通讯比消息字数增多和表现形式多样，这个核心就包藏得更深些 【基础知识】 1. 读准字音。 盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 抡着（lūn） 淤塞（yū sè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 颤抖（chàn） 噙着（qín） 巍然（wēi） 2.弄懂词义。 来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。 白帐子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 神情自若：指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。 重点梳理 【重点01】理清思路 明确：第一部分（第1—7段），介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望。 第二部分（第8—16段），焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。 第三部分（第17—27段），焦裕禄处理灾情的具体工作。 第四部分（第28—36段），焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了工作岗位。 第五部分（第37—62段），焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。 第六部分（第63—71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。 【重点02】文章的结构特点是怎样的？ 利用小标题组合的方式，选取焦裕禄书记到达兰考的典型事迹，各节之间不是随意的组合而是有一定的联系的，它们共同组合在一起，塑造出一个全心全意为人民服务的县委书记的形象。 第一节：别人嚼过的馍没味道-------------------体现了亲临一 线，身先士卒的精神。 第二节：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”-----------心系群众，忘我工作。 第三节：“他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己”--------------热爱群众，无私奉献。 第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”--------鞠躬尽瘁，死而后已。 第五节：“他没有死，他还活着”--------肉体虽死，精神永存。 这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”， 通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。 【重点03】深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点 找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？ （一）导语部分： 他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把片白变成一片青!” 明确：当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书