四年级上册书法教案－9.禾木头｜北师大版

《禾木旁》教学设计 一、教材分析 本课是北京师范大学出版社，《书法练习指导》四年级上册第九课内容《禾木旁》。课本详细的讲解了笔画的书写方法，并配有清晰的图片，旨在通过本课学习，让学生认识禾木旁，掌握禾木旁的特点及书写技巧。并能将其运用于相关汉字中，做到学以致用，提高学生的书写水平。每一课都附加书法常识，拓展了学生的知识面，激发了学生学习书法的兴趣，丰富了学生的理论知识。 二、学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。 三、教学目标及重难点 1、教学目标 知识与技能：知晓禾木旁的形状特点，初步掌握禾木旁的书写技巧。 过程与方法：通过观察禾木旁的形状，以小组合作形式探究禾木旁与禾字的不同，通过引导，让学生在观察中逐步探索禾木旁及相关字的书写方法。 情感、态度和价值观：通过单人旁的学习，培养学生善于观察的习惯，以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，传承并弘扬中华传统文化。 2、教学重点和难点 重点：通过观察，知晓人字变为禾木旁笔画间的粗细、位置、长短变化，用正确的笔法书写禾木旁。 难点：能将禾木旁运用到不同的字中，合理调整所占位置、粗细和长短，使整个字看起来协调，结构合理。 四、教法学法 教法：讲授法、启发法、演示法 学法：探究法、讨论法、练习法 五、用具材料 教师：课件、笔、墨、纸、砚、教材等 学生：笔、墨、纸、砚。 六、教学过程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 检查学生用具准备情况。 检查工具准备上课 稳定情绪，做好课前准备 课程引入 1. 老师讲字谜，学生猜想是什么字。 2. 观看禾字的演变过程，了解禾字的含义。 通过禾字，引出禾木旁。 出示课题：禾木旁 根据老师提示，猜字谜，观看禾字的演变过程，了解其含义。 吸引学生注意力，通过观看趣味的汉字演变，让学生产生浓厚的兴趣。 讲授新课 （一）禾木旁写法探究 1.展示禾木旁，以小组讨论的方式，从三个方面来探究禾木旁的特点： （1）禾木旁的组成 （2）笔画的长短 2.汇报讨