第三单元 第七课 第一课时 开放是当代中国的鲜明标识-【高考领航】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修1 当代国际政治与经济同步核心辅导与测评课件（统编版）

课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 第七课　经济全球化与中国 第一课时　开放是当代中国的鲜明标识 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 课前 预习区 eq \a\vs4\al(素养目标) 政治认同：通过学习进一步增强对外开放这一基本国策的认同，支持我国的改革开放政策。 科学精神：正确看待对外开放与独立自主、自力更生的关系，正确处理“引进来”与“走出去”的关系。 法治意识：熟知世贸组织规则，尊重其他国家和地区相关法律、法规，提高规则意识，依法保护自己的合法权益。 公共参与：积极学习了解对外开放的基本国策，树立国际视野。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 十一届三中全会 宽领域 对外开放 一、形成全面开放新格局 1．全面开放新格局的逐步形成 (1)1978年召开的党的________________________作出了对外开放的重大决策。 (2)经过多年发展，我国全方位、____________、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。 (3)在新时代，我国继续坚持____________的基本国策，打开国门搞建设，更加主动地参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 提高效益 质量 市场准入 对外投资 2．适应新形势的新要求 (1)我们要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、____________方向转变，着力培育开放型经济发展新优势；要形成以技术、品牌、____________、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设。 (2)我们要实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，放宽____________，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益；要创新____________方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 【思考】　我国应怎样形成出口竞争新优势？ 提示：要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势；要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 对外开放 独立自主 出发点 奋斗基点 自主创新 二、对外开放与自力更生 1．二者的关系 在积极参与经济全球化过程中，我国既注重____________、合作共赢，又强调____________、自力更生。 2．坚持独立自主、自力更生的原则 (1)必须把独立自主、自力更生作为自己的____________，这也是中华民族自立于世界民族之林的____________。 (2)我们尤其要矢志不移地增强____________能力，实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 自身发展 更加开放 互利共赢 3．扩大对外开放 (1)坚持独立自主、自力更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是在立足____________的基础上实行对外开放。 (2)未来中国经济要实现高质量发展，必须在____________的条件下进行，中国的对外开放不会停滞，更不会走回头路。 (3)我们将坚定不移扩大对外开放，奉行____________的开放战略。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 【思考】　为什么说“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”？ 提示：开放带来进步，封闭必然落后；中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。这既是中华民族从近现代历史汲取的最深刻经验教训之一，也是改革开放40多年对外开放理论和实践探索得出的一条重要的经验总结。未来中国经济要实现高质量发展，必须在更加开放的条件下进行。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 课堂 学习区 议题一　坚定不移地推进对外开放 2020年5月28日下午十三届全国人大三次会议闭幕后，国务院总理李克强在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问。李克强总理强调：关起门来搞发展行不通，那就回到了农耕时代。中国坚定不移地推进对外开放，这不会也不可能改变。我们会继续扩大与世界的合作，自主出台更多扩大开放措施。开放对各国如同空气对人一样，须臾不可离，否则就窒息了。我们在开放当中还要维护国际产业链、供应链稳定。当然也有人会说，要对产业链、供应链进行调整。至于企业的调整布局，这是按市场规律办事，市场规律本来就是进进出出、生生死死。我们不能违背市场规律，凭空做设计，而是要让市场更加相互开放。 课前·预习区 课堂·学习区 课后·练习区 【问题探究