第4章 第2节-第3节 禁止生物武器-【高考领航】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程同步核心辅导与测评课件（人教版）

基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 第2节　关注生殖性克隆人 第3节　禁止生物武器 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 [目标领航]　1.了解生殖性克隆人可能面临的伦理问题。2.理解我国禁止生殖性克隆人的原因。3.了解生物武器的种类以及历史上生物武器对人类造成的威胁和危害。4.了解我国对生物武器及其技术和设备的扩散所持的立场。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 基础 导学·探学新知 独立生存 细胞、组织和器官 修复或替代 生殖性克隆人面临的伦理问题 1．概念：生殖性克隆是指通过克隆技术产生___________的新个体；治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的_______________________________，用它们来___________受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 有违人类尊严 心理上 社会地位 伦理道德 重构胚胎 着床率低 死亡率高 2．大多数人对生殖性克隆人的研究持否定态度：认为生殖性克隆人“_______________________”；生殖性克隆人是在人为地制造在___________和___________上都不健全的人，严重地违反了人类___________，是克隆技术的滥用。 3．克隆技术尚不成熟：构建___________成功率低，胚胎移植到母体子宫后___________、流产率高、胎儿畸形率高和出生后___________，正常个体极少。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 不赞成、不允许、不支持、不接受 有效监控 新技术 我国禁止生殖性克隆人 1．我国政府的观点是______________________________________________任何生殖性克隆人的实验。对治疗性克隆___________和严格审查。 2．警惕用___________研究生殖性克隆人。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 致病菌类 病毒类 传染病 生物武器的种类及危害 1．生物武器种类： ___________、___________和生化毒剂类。 2．危害实例 (1)二战中，侵华日军组建细菌部队，用中国人做活体实验，并在我国20多个地区使用了细菌武器，造成几十万老百姓死亡。日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成___________大流行。 (2)抗美援朝战争时美军散布大量的天花病毒，对志愿军造成重大伤亡。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 致病菌 免疫能力 不发展 不生产 不储存 对生物武器的威胁不能掉以轻心 1．转基因技术出现后，使得利用这一技术制造各种新型的___________成为可能。 2．通过转基因技术制造或改造的致病菌或病毒可以让大批无相应___________的受感染者突然发病，而又无药可医。 3．禁止生物武器公约 (1)内容：在任何情况下___________、___________、___________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 (2)签署时间和国家：时间是1972年4月10日。签署国家：苏联、美国、英国首签；生效时间是1975年3月；我国加入时间是1984年11月；中美重申时间：1998年6月。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 √ × × √ √ √ (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．设计试管婴儿中“设计”的含义是指进行遗传学诊断，具体包括诊断血型、性别等。( ) 2．对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持“四不原则”。( ) 3．克隆人的过程遵循孟德尔的遗传定律。( ) 4．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。( ) 5．生物武器具有强大的传染性和致病力。( ) 6．转基因生物有可能被用于制造生物武器。( ) 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 × × 7．为了国家安全，可以进行必要的、小范围的生物武器研究。( ) 8．转基因技术成果，已经进入人类的生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的作用。( ) 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 重难 突破·合作探究 知识点一　关注生殖性克隆人 1．对是否应该克隆人的两种观点 观点 理　由 不赞成 伦理 学家 ①克隆人严重地