第二章 第三节 河流地貌的发育-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评课件（人教版）

新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 第三节　河流地貌的发育 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 课程标准 素能目标 结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 1.结合示意图，说明河流侵蚀地貌的形成，掌握河流的不同发育阶段的成因及地貌特点，培养地理区域认知的核心素养。 2．结合图文材料，说明河流堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三种地貌类型及其形成过程。培养地理综合思维的核心素养。 3．结合具体案例，理解河流地貌对聚落分布的影响，养成人地协调观的地理核心素养。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 探究 新知·层级突破 新知探究一　河谷的演变 [情景导学] 材料　长江三峡是万里长江中的一段山水壮丽的大峡谷，它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡以及三座峡之间的香溪宽谷和大宁河宽谷所组成，全长193 km。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，人们传颂：西陵峡滩多险峻；巫峡幽深秀丽；瞿塘峡雄伟壮观。寥寥数语，概括描写了三峡的景色。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 [思考] (1)长江三峡是如何形成的？ (2)三峡属于河流地貌中的哪一种？ 提示：(1)三峡地区地壳上升，河流下切侵蚀而成。 (2)河流侵蚀地貌。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 侵蚀 堆积 河谷形态 1．河流的作用 河流是塑造地表形态的重要外力，通过对河谷的_____________和_____________，使_____________发生变化。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 源头 加深 深而窄 V 2．河谷的演变过程 河流的不同发育阶段，河流所受侵蚀作用和地貌特点如下表所示： 发育阶段 外力作用特点 河流地貌特点 初期 以向下和向___________侵蚀为主 使河谷不断_____________和延长。河谷_____________，谷壁陡峭，横剖面呈“_____________”形 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 河谷两岸 弯曲 槽 中期 向_____________的侵蚀作用加强 河道更为_____________，河谷拓宽 后期 继续向河谷两岸侵蚀 河谷展宽，横剖面呈宽而浅的_____________形 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 　材料　阅读下图。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 [探究] (1)图2中的河谷分别对应图1中三段河谷AA′、BB′、CC′的哪一处？其形态有何特点？ (2)三段河谷AA′、BB′、CC′分别以哪种侵蚀作用为主？ (3)Ⅱ河谷左右两岸不对称，其原因是什么？ 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 答案：(1)上游河谷AA′对应Ⅰ，河道较窄，呈“V”形；中游河谷BB′对应Ⅱ，河谷逐渐开阔；下游河谷CC′对应Ⅲ，河谷更开阔，呈槽形。 (2)河谷AA′以向源头侵蚀、向下侵蚀为主；河谷BB′以向河谷两岸的侵蚀为主；河谷CC′以向河谷两岸的侵蚀和堆积为主。 (3)凹岸侵蚀、凸岸堆积作用使得河谷左右两岸并不对称。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 1．河谷的发育过程 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。 河谷是典型的河流侵蚀地貌。它由沟谷发育而成。当沟谷深切至地下并获取稳定的补给水源时，沟谷就成了河谷。河谷的发育过程和特征如下图所示： 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 2．河谷在不同河段的表现 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 　河流的凹岸侵蚀与凸岸堆积的原因和过程 在分析侧蚀时应该分以下两种情况： (1)在河道比较平直时，一般可以从地转偏向力的作用来解释。北半球河道右岸侵蚀，左岸堆积；南半球河道左岸侵蚀，右岸堆积。 (2)如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断。凹岸侵蚀、凸岸堆积(不需考虑南、北半球)其成因解释如下： 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 河流流经弯道时，水流做曲线运动，表层水流趋向凹岸，冲刷凹岸，使凹岸水面略高于凸岸，因此，底部水流在压力作用下由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积，如下图： 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 考向一　河谷的演变过程 【例1】　读图，回答(1)～(3)题。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 (1)图中表示的地理事物，按照发展的先后顺序排列的是(　　) A．甲—乙—丙—丁　　　 B．乙—