第五章 第一节 自然环境的整体性-【高考领航】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1同步核心辅导与测评课件（人教版）

新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 第一节　自然环境的整体性 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 课程标准 素能目标 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1.运用图表并结合实例，说明自然环境的组成要素及自然环境各要素在自然环境形成中的相互作用，养成人地协调观的核心素养。 2．结合案例，理解自然地理环境整体性的内涵、表现，并运用整体性原理分析某种地理现象，养成地理综合思维和地理实践力的核心素养。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 探究 新知·层级突破 新知探究一　自然环境要素间的物质和能量交换 [情景导学] 材料　 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 [思考] (1)你能说出“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗描述的是物质迁移与能量交换的哪个循环过程吗？并说出参与该循环的主要自然地理要素。 (2)各要素间的相互关系怎样？ (3)联系各要素的纽带是什么？ 提示：(1)物质迁移。生物、土壤、水文、大气等。 (2)各要素之间相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。 (3)联系各要素的纽带是物质运动和能量交换。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 大气 生物 生物循环 能量交换 物质迁移和能量交换 1．自然地理环境的组成要素 _____________、水、土壤、_____________、岩石及地貌等。 2．物质与能量交换 (1)途径：通过水循环、_____________、岩石圈物质循环等过程。 (2)意义：进行物质迁移和_____________，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 3．自然环境整体性的基础：自然环境要素间的___________________。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 材料　下图为地理环境各要素相互关系示意图。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 [探究] (1)据图总结地理环境的物质循环包括哪些？并解释各自含义。 (2)各要素是如何联系的？ 答案：(1)①水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈和生物圈中通过各个环节连续运动的过程。 ②生物循环：有机质的合成与分解过程。 ③岩石圈物质循环：从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程。 (2)不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换，使各地理要素形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 自然地理要素间的相互关系及相互影响 自然地理环境主要由气候、水文、地貌、土壤、生物等要素组成，各要素间相互作用、相互影响，形成有机整体。自然界中各要素间的物质循环和能量交换主要通过水循环、生物循环和地壳物质循环三大过程完成。如下面四幅图所示： 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 (1)水循环过程中自然地理要素的相互关系 该物质循环过程以水文要素为中心，水文条件以河流因素为主，对地形、土壤、气候、生物的影响如下： 河流多 河流少 地形 多流水侵蚀、沉积地貌 少流水侵蚀、沉积地貌 土壤 土壤水分含量大 土壤水分含量小 气候 空气湿润 空气干燥 生物 植被覆盖好 植被覆盖差 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 (2)生物循环过程中自然地理要素的相互关系 该物质循环过程以生物要素为中心，其中的植被状况对自然环境的影响较大，对地形、土壤、气候、水文的影响如下： 植被覆盖好 植被覆盖差 地形 水土保持 水土流失 土壤 有机质含量高，肥力好 有机质含量少，肥力差 气候 空气湿润 空气干燥 水文 含沙量低，水量稳定 含沙量大，水量变化大 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 (3)地壳物质循环过程中自然地理要素的相互关系 该物质循环过程以地壳运动为中心，其中地形条件的影响最为显著。地形条件会影响河流的流向、流速和水能资源分布；对气候的影响表现在气温、降水及气候类型方面。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 考向一　自然环境要素的相互关系 【例1】　下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成(1)～(2)题。 新知探究层级突破 课堂总结查缺补漏 课后作业规范训练 (1)松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A．①　　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ (2)能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是(　　) A．⑤ B．