小学生主题班会课件——对校园欺凌说“不”. 通用版

对校园欺凌说“不” 对校园欺凌说“不” 导入：情景剧 一、校园欺凌的基本信息 1、定义 2、角色 3、类型 二、校园欺凌的危害 三、预防校园欺凌 （一）当你是校园欺凌的受害者时，你会采取哪些方式来应付？（选择） （二）如何有效避免校园欺凌 情景剧 校园一角，几个高大的学生拦住小王，向他要钱，小王身上没有钱，他们让小王明天带100元，否则就给他颜色看。 小王吓坏了…… 1、什么是校园欺凌？分组讨论，把你见过的校园欺凌现象写在纸上，选一名代表汇报本组讨论的情况。 2、如果你是小王，会怎么处理这件事？ 一、校园欺凌的基本信息 1、定义 2、角色 3、类型 1、校园欺凌基本定义 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等， 校园欺凌多发生在高中中学小学，早在几十年前就有， 近些年由于网络发达，媒体比较发达 ，有不少人喜欢上传社会事情，上传者多了起来，所以大家网上发现的线索就多了起来。 校园暴力分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为僻静处。 原来媒体不发达时候，校园暴力，发现超多。 1 教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。 “校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。 所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。 2、角色体现 欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种： 欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 局外人（英文：Outsider）置身事外。旁观者。