二年级上册科学教学设计 - 第9课《磁铁小车》 粤教版

第 9 课“磁铁小车”教学设计 一、教学目标 说出磁铁总是同时存在两个磁极，一个是南极，另一个是北极。知道相同的两个磁极接近，互相排斥；不同的两个磁极接近，互相吸引。能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想。通过实验获取证据，用证据来检验推测。体会认真实验、细致观察的重要性，体验重复实验的必要性和重要性。 二、教学重、难点 教学重点：知道相同的两个磁极接近，互相排斥；不同的两个磁极接近，互相吸引。 教学难点：能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想， 最后通过实验获取证据，用证据来检验推测。 三、教学准备 教具准备：小车、条形磁铁、环形磁铁、铁架台、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 学具准备：小车、条形磁铁、环形磁铁、铁架台等。 四、教学过程 一、导入 展示手中的磁铁小车,吸引学生兴趣 介绍磁铁小车，让学生说出磁铁小车的结构。 二、授入新课 活动 1： 先在实物台演示小车靠近时出现的现象, 学生操作实验,学生代表说出实验现象。 活动 2：让两块磁铁靠近 展示条形磁铁,介绍条形磁铁的磁极，蓝色是南极，红色是北极。 操作实验：两个磁铁的磁极相互靠近， 教师引导学生操作：两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂。推动磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察出吸引和排斥现象。 学生代表演示实验：南极+南极（互相排斥）、南极+北极（互相吸引）、北极+南极（互相吸引）、北极+北极（互相排斥） 学生分组实验，验证实验结论。 总结：学生用科学词语在此表述实验现象。相同磁极互相排斥；不同磁极互相吸引。 让学生回顾思考，为什么磁铁小车能连在一起或互相推开? 小结：磁铁具有两个磁极（南极北极），通过实验发现磁铁相同磁极互相排斥；不同磁极互相吸引的现象。 完成活动手册 活动三 拓展活动：其他磁铁的磁极 问题：条形磁铁的磁极在哪里？其他的磁铁也有磁极吗？ 展示环形磁铁 ,提示学生用刚学习知识做小实验的将环形磁铁的磁极找出来。 学生实验总结：环形磁铁也有两个极。 三、课堂总结 让每组学生说说这节课学习到的知识。 在活动手册记录自己的发现； $