小学生主题班会课件—当老师误解我的时候 通用版（共12张PPT）

1、我能够管理好自己。 2、说话前先举手。 3、认真倾听，积极思考。 请你思考 你是否也曾有过这种和老师“不和”的情况呢？ 或是误解所导致的不和， 或是观点不同所导致的不和…… 生活镜头 为了提高同学们的学习积极性，张老师制订了一系列的“班规”，例如，在课堂上积极回答问题的同学可以得到一颗“发言星”。这不，同学们都积极举手回答问题，连平时成绩不佳、很少举手的小明和小刚也都回答了好几题。张老师正高兴，班长却突然站了起来，气呼呼地说：“老师，您不公平！您这节课叫小明3次了，小刚回答4次了。我每次举手，可您一次都没叫我。”刚说完，几个平时总积极发言的同学也纷纷附和：“我也一次都没被叫到！”老师不公平，经常叫别人，不叫我。”…… 读完这个生活情景，你有什么感受或想法想分享？ 老师并非圣人，不可能每件事情都做得很完美。 你当然可以选择： 1、委屈得说不出话 2、马上和老师争执 3、怨气冲天，以后都和老师做对 4、从此不再上这位老师的课 可是这些做法理智吗？结果会如何？ 小 结 正面和老师顶撞显然并非最好的办法。愤怒情绪是互动的，老师在众多同学面前受到顶撞，也会产生愤怒情绪，变得不理智。 其实，老师喜欢那些能够主动与他们进行交流的同学，而且乐于接受一些同学的建议。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 或许有同学说，有的老师不会听，有的老师有偏见，有的老师不讲理。OK，fine，我就想问，这样的老师有多少？1个，2个？还是10个？ 你会因为少数而放弃多数吗？ 这个问题留给偏激的同学去思考。 加强&巩固 以小组为单位，画一个选择轮 “当老师误解你的时候” 你会用什么恰当的方法来解决问题？ 欢迎配图。 选择轮： “当老师误解你的时候” 写上序号 2、…… 1、课后找老师解释 3、…… 4、…… 5、…… 6、…… 7、…… 8、…… 课堂延伸 请保留好这张选择轮，当你遇到老师真的误会你的时候，或者老师和你有矛盾的时候，请你使用其中的一个方法。 $