2.3 练习五-2021-2022学年五年级数学上册【七彩课堂】同步教学课件（人教版）

练习五 位置 2 人教版 数学 五年级 上册 位置 用数对表示具体情境中物体位置的方法 1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。 复习旧知 位置 在方格纸上用数对确定物体位置的方法 1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。 复习旧知 位置 1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。 表中的“山”用数对（1 , 5）表示。 春：（1,2） 雪：（2,3） 花：（3,1） 土：（4,5） 巩固练习 位置 1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？ 数对（4，2）表示“冬”； （2，4）表示“月”。 巩固练习 位置 2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对表示其它几个图案的位置吗？ 苹果（2,3） 梨（4,4） 巩固练习 位置 4 1 3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分 别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。 2 3 1 1 A C B A C B ， 巩固练习 位置 4 1 ， A C B A C B （2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 向右平移5个单位后顶点 的位置：A（6,1）， B（9,1），C（7,3） 向上平移6个单位后顶点 的位置：A（1,6）， B（4,6），C（2,8） 巩固练习 位置 4 1 ， A C B A C B （2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 我发现：图形向右平移时， 所有表示点的数对的行数 没有变，列数加上移动的 单位数，图形向上平移时， 所有表示点的数对的列数 没有变化，行数加上移动 的单位。 巩固练习 位置 4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是： 明明： ①（4，5） ②（5，6） ③（6，7） ④（7，8） ⑤（4，7） ⑥（5，7） 小强： ①（5，5） ②（6，6） ③（3，4） ④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7） 巩固练习 位置 ⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子和白子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 明明： ①（4，5） ②（5，6） ③（6，7） ④（7，8） ⑤（4，7） ⑥（5，7） 小强： ①（5，5） ②（6，6） ③（3，4） ④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7） 巩固练习 位置 ⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小强赢的可能性大 （3,3） （8,8） 巩固练习 位置 5.这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？ （1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。 白方的“王”在（e，1）处 巩固练习 位置 （2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？ 巩固练习 位置 6.左面这首诗是南宋爱国诗人陆游的《示儿》，如果“北”字的位置用数对（3,2）表示那么请你用数对分别表示下面这些字的位置。 去： 不： 原： 告： 乃： 中： 空： 同： （2,4） （3,3） （6,2） （5,1） （6,1） （5,2） （7,4） （7,3） 巩固练习 位置 这节课你们都学会了哪些知识？ 确定物体的位置时,一般用两个数据描述, 即第几列和第几行。用数对表示物体的位 置时,先数出物体所在的列数,再数出物体 所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗 号隔开,如(列数,行数)。 课堂小结 课堂小结 位置 这节课你们都学会了哪些知识？ 用数对可以表示方格图上的物体的位置。 表示位置时,先写列数,再写行数,中间用 逗号隔开。 课堂小结 课堂小结 位置 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 位置 位置 $