第1单元 第1课 夏商周的政治制度-2021-2022学年高中历史必修1【名师导航】同步Word教参(北师大版)

第1课　夏商周的政治制度 课 程 标 准 素 养 解 读 1.了解宗法制和分封制的基本内容。 2．认识中国早期政治制度的特点。 1.从时空观念角度，综合理解宗法制和分封制的发展历程。 2．运用史料实证和历史解释，分析宗法制、分封制的影响，归纳中国古代早期政治制度的特征，培养论从史出的能力。 3．从家国情怀角度理解中华民族源远流长的历史，加深对祖国悠久文明的热爱之情。 知识点一　分封制的发展和完善 1．出现与沿袭——夏、商时期 (1)夏朝 ①建立：大约在公元前2070年，禹建立中国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。 ②制度：实行王位世袭制，形成“家天下”的格局；对都城以外地区通过分封侯、伯，实行间接管辖。 (2)商朝 ①建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。 ②制度：沿袭了分封制。 2．发展与完善——西周时期 (1)周朝建立：公元前1046年，周武王建立周朝，史称西周。 (2)西周的分封制 ①目的：为了有效地统治被征服的广大地区。 ②实施：周武王实行分封制，周公旦继续大规模实行分封。 ③对象：同姓贵族、功臣和归顺的异族首领。 ④内容 天子分封 对诸侯诏赐册命，授土、授民、授职 诸侯义务 服从命令，定期朝见，纳贡、服役，镇守疆土，随从出征 诸侯权利 诸侯在自己的封国内将土地和人民分赐给卿大夫 ⑤结果：层层分封，从天子到士，构成了森严的等级。 ⑥作用：开拓了疆域，巩固了奴隶主贵族的统治，使西周成为一个强盛的国家。 “封建”：西周的分封制又称“封建”，指“封邦建国”(封建亲戚，以藩屏周)，与马克思主义所指的社会发展阶段中的封建制度不同，西周的“封建”是指分封诸侯，巩固统治的一种政治制度。 用“一、二、三、四”巧记分封制 一个目的：巩固统治。 两点内容：土地和人民。 三个对象：王族、功臣、古代帝王的后代。 四大义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 知识点二　宗法制的产生和完备 1．含义：是以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级的制度。 2．目的：旨在防止奴隶主贵族之间因权力和财产的继承问题而发生纷争和内乱。 3．历程：产生于夏代，经商代的发展，到西周时已相当完备。 4．内容 (1)严格区分嫡庶长幼，确定嫡长子继承制。 (2)嫡长子和分封的众子在血缘上是兄弟，在政治上是君臣或上下级关系。 (3)小宗必须服从大宗；贵族必须服从天子。 5．影响：有利于维护统治集团内部的稳定和团结，巩固奴隶主贵族的统治。 6．宗法制与分封制的关系 (1)分封制的实行主要依托于宗法制。 (2)两者密切结合，相辅而行，成为维系统治阶级内部关系、加强奴隶主贵族世袭统治的工具。 西周宗法制的三个基本原则及其内部关系 (1)从周天子到卿大夫、士，都实行嫡长子继承制。 (2)小宗服从大宗，诸弟服从长兄。小宗有义务纳贡、帮助出兵征伐；大宗有义务保护小宗，调解小宗之间的纠纷。 (3)家族统治：各级诸侯、卿大夫、士既是一种家族组织，又各自构成一级国家政权，共同向最高宗主——周天子负责。官吏与各级行政机构的选择采用“任人唯亲”的原则，完全依照血缘关系的亲疏远近而定。 等级森严的分封制 史料一　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘曰齐，封弟周公旦于曲阜曰鲁，封召公奭于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡，余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 [解读] 史料反映的是西周的分封制。注意对史料分层，归纳每一层中分封对象的身份。 [思考] 根据史料一，说明在周初能够取得“封侯”的主要是哪些人？ 提示：王族、古代帝王的后代。 史料二　周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。” ——范文澜《中国通史》第一卷 [解读] 抓住关键词“纳贡”，据此分析周王与诸侯的关系。 [思考] 根据史料二，分析诸侯与周天子的关系。 提示：臣属关系。 　多角度认识西周分封制的特点 1．分封对象多元化：王族、功臣和先代著名部落首领和君王的后裔均为受封对象，以同姓亲族为主体。 2．等级森严：周天子是最高统治者，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 3．层层封授：周王分封诸侯后，诸侯可在自己的封疆内对卿大夫实行再分封，卿大夫又可对士进行再分封。 4．权利和义务关系明确：权利和义务是周天子同诸侯之间维系分封等级关系的关键。周天子把土地和人民授予诸侯，诸侯必须服从周天子的命令并尽义务。 西周分封制与宗法制的关系 史料一　王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子、男五十里…… ——《礼记·王制篇》 [解读] 史料主要归纳了分封的等级和封地的范围。 [思考] 史料一反映了西周时期的哪种制度？ 提示