【备课必备】数学四年级上册《教参精要》2.1 除数是整十数的口算和笔算除法（1）（苏教版）

苏教版小学数学四上第二单元第1课时《除数是整十数的口算和笔算除法（1）》 例题解读 例1的教学，要引导学生联系已有的知识经验，通过自主的活动探索几十除以几十的口算和笔算方法。教学时，可以先出示例题的场景图，引导学生根据题意列出除法算式。对于具体的计算方法，不必作过多的提示和讲解，直接要求学生自己想办法算出得数。并在学生充分活动后组织交流，同时注意两点：一要鼓励学生用不同的方法口算出结果。例如，学生可能想到：60-20-20-20=0，60里面有3个20，所以，60÷20=3等。对于学生中出现的不同算法，只要是正确的，都应该给予肯定。二要引导学生通过比较沟通不同算法之间的联系。例如，根据“20×3=60”或“6÷2=3”推算出60÷20=3，虽然思考的方法不同，但两种方法都是根据“二三得六”这句口诀想到的。明确口算方法后，可以直接告诉学生：像这样两位数除以整十数的算式还可以用竖式计算。同时示范竖式的写法，并结合竖式计算的过程，组织学生讨论：用竖式计算60÷20时，商要写在哪一位上？为什么要写在个位上？并通过交流，帮助学生理解并掌握除法笔算的算理和算法。“试一试”可以让学生直接在竖式上计算，再通过比较和交流，完善对竖式计算过程的认识，明确：用竖式计算除数是整十数的除法时，要根据被除数里最多有几个除数确定商是几；如果被除数是三位数，要先看被除数的前两位，前两位不够除，就要看前三位，商要写在个位上。然后引导学生通过验算确认自己的计算是正确的，从中获得学习成功的体验。 $