5.3 社会历史的主体 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化（共30张PPT）

5.3 社会历史的主体 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 www.v5ppt.com 历史唯物主义 哲学的概况（基本理论） （第一单元 第1.课) 马克思主义哲学 辩证唯物主义 辩证唯物论 第2课 辩证唯物主义认识论 第四课 唯物辩证法 第3课 社会历史观 第5课 《 哲学》知识结构 （一单元) （第二单元) 价值论（人生价值观）第6课 唯物史观 （一）、人民群众是历史的创造者 波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的 博大精深的中华文明是中国人民创造的 历久弥新中华民族精神是中国人民培育的 中华民族迎来从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的 （一）、人民群众是历史的创造者 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 1、人民群众是社会历史的主体 2.人民群众含义 （1）含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人，也包括杰出人物。 （2）主体：劳动群众都是人民群众的主体部分（脑力和体力劳动） （3）范围： 在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围 注意： 人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵。 ①“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 ③人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 ⑤在我国，人民群众包括--------社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的和致力于中华民族伟大复兴的爱国者 ④劳动群众是人民群众的主体部分。 正确理解人民群众这一概念： 思考：劳动群众、人民群众和全体公民的关系 劳动群众 人民群众 全体公民 思考：判断下列人物属于人民群众的范畴吗？ 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 3、人民群众是历史创造者的表现 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 材料二：新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国各地人民的心，文艺工作者不曾停步，纷纷将笔下文字、指尖音符化作祝福，为第一线工作者加油鼓劲。广东省作家协会副主席丘树宏与作曲家连向先合作，将自己在2003年“非典”时期创作的诗歌《以生命的名义》制作成歌曲；并为目前的抗击疫情行动创作了一首新歌《你是光，你是爱》，致敬为抗击疫情作出贡献的英雄们，为抗击疫情贡献一份精神力量。 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 间 接 创 造 （3）.人民群众是社会变革的决定力量。 材料一：辽沈、淮海、平津三大战役，都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 ——毛泽东 材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 ——恩格斯 材料三: 1978年12月， 凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 思考：上述材料共同说明了什么道理？ （3）人民群众是社会变革的决定力量 ①地位：