四年级上册音乐教案-2 大雁湖 ︳人音版 （五线谱）

导课 1、师生律动《我是草原小骑手》 PPT第二页 2、师:同学们,刚才律动的歌曲是哪个民族的?对于蒙古族,你们了解多少呢?我们一起来看看蒙古族的美丽风光。PPT第三页 3、大家觉得这些景色美不美?美!刚才我们所看到的这些景色是蒙古的一个景区:大雁湖,它呀!就座落在唐古拉山附近,那里的草肥水美,栖息着很多很多的珍禽异鸟,大雁湖也在那里安家落户,那里山美、水美、那里的人民热情好客,看到了这么美的景色,老师觉得我们用语言赞美还不够,能不能用我们的歌声来表达表达呢! 三、新课教学 1.初听音乐PPT第十页 提问:你们真棒,能懂得赞美之情!现在我们就跟随音乐到《大雁湖》去看看那里的美景,请你来听听这首歌曲带给你的感受是怎么样的?它的情绪是怎样的? 2.教师范唱 提问:这么优美、抒情的歌曲,老师也想把它唱唱,你们欢迎吗?(欢迎),那你们在听的过程中想想歌曲的速度是怎样的?歌中又讲述了哪些景物呢? 3.朗读歌词 这么美的景色,我们一定要好好的感受感受,那现在我们有感情的来念一遍歌词,去感受感受大雁湖的那份美吧!(有节奏的朗读、要抑扬顿挫) 生:蒙古族 生答: (优美、抒情) 生答:中速、 景:大雁湖、乌兰泉物:珍禽异鸟、天鹅) 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 4.哼唱旋律: 朗读了一遍歌词,老师从你们的朗读中感受到了大雁湖真的好美啊!我们就把这种美的声音带入到旋律中来唱唱,我们用“LU”来哼唱,重点指导切分音和难点处,再完整哼唱一遍,用自豪的语气唱 5.聆听音乐PPT第十页 你们的表现真不错!让我们再次聆听音乐,在听的时候我们可以跟着音乐来对口型,也可以随音乐摇动身体! 6.师生合作唱歌词 同学们,老师真的迫不及待的想听听你们的歌声了,现在请你们跟着老师的琴一起来唱唱歌曲! (指导1、3句要注意强拍的掌握,2、4句注意难点句和四拍唱到底)师唱13句,生唱24句,再指导,再反过来 7.师生齐唱歌曲 下面我们一起来把歌曲唱的更加动听点,那就要注意一句和一句之间要换好气,你听听老师是怎么换的,你们来试试!唱好八度的地方、换气 8.教师再范唱一次 现在你们再来听老师唱一遍歌曲,可以随着音乐感受歌曲的优美、抒情。 9.完整演唱要求舒展、连贯 10.学习蒙古动作 蒙古族人民不仅会唱歌而且还擅长于跳舞,那现在你们跟老师一起来学学蒙古动作吧! 学生用“LU”来哼唱 同学们完整唱一遍歌曲。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 (1)一组唱一组做动作,反之再来一遍 (2)集体演唱歌曲 四、小结: 今天我们要谢谢这位小朋友带我们去参观了那么美丽的蒙古,也一起学习了蒙古族民歌《大雁湖》,感受到了它的音乐优美、抒情、跌宕起伏的特点,知道了大雁湖那里的景色非常的优美,特别吸引我们,如果大家以后有机会的话可以去那里走走看看,领略那里的风景,去欣赏那里的文化,今天我们的课就上到这里,同学们再见 板书设计 大雁湖 1=D 2/4 鄂温克族民歌 教学 反思 $