【奥数】一年级上册趣味数学教案-8.复习 苏教版

小学趣味数学教案 学情分析 “规律”这个问题实际上是到四年级才会深究的问题。但实际上掌握学习它的方法对我们学习数学还是有很大的帮助的。在考过的试卷，做过的练习与测试题目当中都有涉及这方面的内容。分析发现，同学们遇到这块内容就觉得没有思路，没有任何的想法，所以总不能答对。因此我决定对这一块内容给大家做一个整体的复习，这样同学们印象会更深刻些。 学习目标 1、学生经历探索日常生活中的各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程。初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系 2、观察、猜测、操作、验证以及与他人的交流等活动，培养学生用数学的眼光去观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。 3、同伴合作、自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。 学习重点、难点 通过找出规律去画规律，算规律 学习过程 1、引入 先利用PPT中的几张图片简单介绍什么叫做规律？ “春夏秋冬”四季的交替，“钟表”时间的过度，“十二生肖”的轮回…… 这些现象都属于“规律”。规律指的就是一个事物它的存在有一种固定的顺序，不会发生变化的。 揭示课题：我们生活中有这么多的规律，，而我们的数学当中呢，也有类似的这样按照一定顺序排列的规律。今天我们就来和大家一起学习“找规律”（板书：找规律） 2、新课 （1）找规律 我们已经和大家学过11个数字，谁能给我们说一说？ （生答：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10、10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0） PPT上列出这两组数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 请同学们仔细观察一下，这两组数字排列有什么样的规律？（每个数多（少）1） 再列一组数字 1 3 5 7 9 0 2 4 6 8 10 9 7 5 3 1 10 8 6 4 2 0 再观察一下，这组数字的排列又有什么样的规律？（每个数多（少）2） 那么我们学习数字的规律有什么用处呢？看例题 （说明：例题选自我们做过的试卷，乍一看很简单，让学生去数苹果，再去分析每盘多几个；前三个很简单，同学们能够轻易的数出2.4.6.也能分析出每盘多2个苹果。但是最后一盘苹果有一个陷在