【奥数】一年级上册趣味数学教案-2.拼搭 苏教版

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 小学趣味数学教案 教学内容：拼搭 教学要求： 1.使学生在拼搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念; 2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力; 3.通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣培养学生合作、探究和创新意识。 教学重、难点： 1.掌握拼搭方法，认识不同的物体; 2.在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 教、学具任务： 1.拼搭积木一套 教学过程： 片段一：在活动中生成疑问 师：小朋友，你喜欢搭积木吗?今天课堂上搭积木，不是自己一个人搭，而是一个小组的小朋友共同合作完成： (出示教科书第26页堆一堆的画面) 师：图中的4个小朋友在搭积木，他们各选用了什么形状的积木? 生：上面的小女孩拿的是正方形的积木。 生：不是正方形是正方体。 师：是的，这个小女孩拿的是正方体的积木在堆。那其他小朋友呢? 生：下面的小女孩拿的是球形的积木，两个小男孩一个拿的是长方体的积木，一个拿的是圆柱体的积木。 师：我们每一小组也有些积木，请小朋友选择自己喜欢的积木堆一堆，看看你有什么疑问?有什么发现? (分小组进行搭积木活动) 师：你有疑问吗?发现了什么? (生答略) 师：小朋友有了不少想法，正方体和长方体容易堆，圆柱体和球不容易堆，为什么呢?(让学生沉思片刻，并不急于让学生做出回答)带着这样的疑问，我们来做一个小实验。 (堆一堆是学生熟悉并喜爱的活动，它更贴近学生的生活，所以设计教学时改变了教材上先滚一滚再堆一堆的呈现顺序，这样可使课堂学习的过程更符合儿童的认识和生活。) 片段二：在实验中获取真知 (出示教科书第28页滚一滚的画面) 师：画面上的小朋友正在做这个实验呢，他们是怎么做的呢? (生答略) 师：是的，请每组小朋友像他们一样用小黑板做滑面，先自制了一个小滑梯，把各种形状的积木拿好，可不是随便滚哦。把积木放在滑梯上方，松手后观察它们是怎样滑下来的?看看你能发现什么? (分小组进行实验活动) 师：谁来介绍一下你的发现。 生：我发现球和圆柱