【奥数】一年级上册趣味数学教案-6.神奇的小棒 苏教版

神奇的小棒教学设计 【教学目标】 1．通过拼摆图形等活动，进一步加深对角及乘法的认识和理解。 2．在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识,积累活动经验. 3．引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。 【教学重点】引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学魅力，积累数学活动经验。 【教学难点】用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。 【教学准备】小棒、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 教师出示小棒。 谈话：同学们，玩过这样的小棒吗？你用这样的小棒做过什么？ 预设：生1：数数。 生2：拼图形、、、、、 谈话：这简单的小棒同学们有这么多玩法，看来它真的会给我们带来很多的乐趣。下面我们来开始今天的实践活动---神奇的小棒（板书：神奇的小棒），看看这些神奇的小棒会给我们带来哪些新的乐趣和惊喜，好吗？先来看看老师搜集的几幅图片，请看屏幕。 课件依次呈现用小棒拼成各种图案。 谈话：仔细看，从中你能发现什么。 学生欣赏图片。 提问：观察这些图案你发现了什么？ 预设： 生1：这些图案都是用小棒拼成的。 教师顺势评价：你观察的仔细，看出了图案是怎样拼成的？ 生2：这些图案有小树、热带鱼、五角星，他们很漂亮。 教师顺势评价：你发现了这些图案来源于生活，感受到了图案的漂亮。 生3:这些图案中有三角形，还有四边形，还有角。 教师顺势评价：你还能用数学的眼光发现数学知识。 生4:我还能知道五角星的图案一共用了20根小棒。 小结：同学们观察的真仔细，用这些神奇的小棒可以摆出生活中的这么多的物品，还能发现其中的数学知识，感受到这些图形的美丽。其实只要大家动动手、动动脑用这些小棒还会创造更多的美丽的图案，你想不想自己拼一拼，摆一摆。 二、动手操作、自主创作 1.独立思考，合理规划 谈话：下面同学们联想生活中的物品，先想一想，你准备拼什么图案？用什么样的小棒？大约用多少根？想好后，在展板上自己摆一摆，动手拼一拼。 2.动手操作，创作图案 谈话：遇到困难可以问问老师，也可以问问同学，小棒不够用可以互相借一借。 学生动手操作、摆小棒。（教师巡视指导，发现有创意的典型作品） 三、合作交流，展示成果 1.同桌交流。 谈话：下面把自己的创作介绍给同桌，注意说明你摆的图案是什么