第1章 第1节 种群的数量特征-【高考领航】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修第二册 生物与环境同步核心辅导与测评课件（人教版）

基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 第1节　种群的数量特征 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 [目标领航]　1.理解种群概念的内涵。2.掌握种群的数量特征。3.掌握动植物种群密度的调查方法。4.了解种群数量特征之间的关系。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 基础 导学·探学新知 空间范围 同种 所有个体 种群的概念及举例 1．概念 在一定的____________内， ____________生物____________形成的集合就是种群。 2．举例 我国东北的东北豹；培养基上培养的大肠杆菌菌落。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 单位面积 单位体积 最基本 数量特征 濒危动物 监测和预报 捕捞强度 种群密度及其调查方法 1．概念 种群在____________或____________中的个体数。种群密度是种群____________的____________。 2．应用 ____________保护、农田杂草状况调查、农林害虫的____________、渔业上____________的确定。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 估算 随机选取 个体数 种群密度 平均值 估算值 昆虫卵 蚜虫 跳蝻 随机取样 五点取样 等距取样 3．调查方法 (1)样方法：是____________种群密度最常用的方法之一。 ①概念：在被调查种群的分布范围内， ____________若干个样方，通过计数每个样方内的____________，求得每个样方的____________，以所有样方密度的____________作为该种群的种群密度____________。 ②适用范围：草地上蒲公英密度，农田中某种____________的密度、作物植株上____________的密度、____________的密度等。 ③取样关键： ____________。 ④取样方法： ____________法和____________法。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 捕获 放回 重捕 占总个体数 活动能力强 活动范围大 样方法 (2)标记重捕法 ①概念：在被调查种群的活动范围内， ____________一部分个体，做上标记后再____________原来的环境，经过一段时间后进行____________，根据重捕到的动物中标记个体数____________的比例，来估算种群密度。 ②适用范围：适用于____________、____________，不宜用____________来调查它们的种群密度的动物。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 新产生的个体数目 死亡的个体数目 出生率高 直接决定 种群的其他数量特征 1．出生率和死亡率 (1)出生率概念：是指在单位时间内____________________________占该种群个体总数的比值。 (2)死亡率概念：是指在单位时间内________________________占该种群个体总数的比值。 (3)特点：繁殖能力强的种群____________，种群增长快。 (4)意义： ____________种群密度。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 迁入或迁出 直接决定 各年龄期 2．迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内____________的个体占该种群个体总数的比值。 (2)意义：迁入率和迁出率可以____________种群密度。 3．年龄结构 (1)概念：是指一个种群中____________的个体数目的比例。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 大于 增大 (2)类型 类型 出生率与死亡率 种群密度变化趋势 增 长 型 出生率____________死亡率 ____________ 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 等于 基本不变 小于 减小 出生率和死亡率 稳 定 型 出生率____________死亡率 ____________ 衰 退 型 出生率____________死亡率 ____________ (3)意义：影响______________________________，进而影响种群密度；可以预测种群