第3章 第5节 生态系统的稳定性-【高考领航】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修第二册 生物与环境同步核心辅导与测评课件（人教版）

基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 第5节　生态系统的稳定性 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 [目标领航]　1.理解生态平衡及生态系统的自我调节。2.理解生态系统稳定性及提高生态系统稳定性的措施。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 基础 导学·探学新知 结构和功能 相对稳定 维持或恢复 结构与功能 相对平衡 生态平衡与生态系统的稳定性 1．生态平衡的概念 生态系统的____________处于____________的一种状态，就是生态平衡。 2．生态系统稳定性的概念 生态系统____________自身____________处于____________状态的能力。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 结构 相对稳定 功能 循环 流动 持续发展 收支 动态的平衡 3．生态平衡的特征 (1) ____________平衡：生态系统的各组分保持____________。 (2) ____________平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在____________，能量不断____________，生物个体____________和更新。 (3) ____________平衡：生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种____________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 效果 信息 减弱 限制 自我调节能力 4．生态平衡的调节机制——负反馈 (1)负反馈的概念：在一个系统中，系统工作的____________，反过来又作为____________调节该系统的工作，并且使系统工作的效果____________或受到____________，它可使系统保持稳定。 (2)生态系统的稳定性的原因：生态系统的_____________________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 负反馈调节 结构 功能 有限 一定限度 稳定性 生态平衡 (3)生态系统的自我调节能力 ①基础： ____________。 ②表现：生态系统的____________稳定性和____________稳定性。 ③特点：生态系统的自我调节能力是____________的。当外界干扰因素的强度超过____________时，生态系统的____________急剧下降， ____________就会遭到严重破坏。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 抵抗 保持原状 组分越多 食物网 越强 越高 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1．抵抗力稳定性 (1)概念：生态系统____________外界干扰并使自身的结构与功能____________的能力。 (2)特点：生态系统中的____________， ____________越复杂，其自我调节能力就____________，抵抗力稳定性____________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 外界干扰 恢复到原状 简单 恢复 2．恢复力稳定性 (1)概念：生态系统在受到____________因素的破坏后____________的能力。 (2)特点：生态系统的成分越____________，一般越容易____________；反之越难。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 干扰 自我调节能力 物质 能量 结构与功能 提高生态系统的稳定性 1．控制对生态系统____________的强度，在不超过生态系统的__________________的范围内，合理适度地利用生态系统。 2．对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的____________、____________的投入，保证生态系统内部____________的协调。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 稳定性 基本成分 营养级 设计并制作生态缸，观察其稳定性 1．目的要求：设计一个生态缸，观察人工生态系统的____________。 2．基本原理 (1)依据生态系统的基本原理，将生态系统的____________进行组织。 (2)在设计时要考虑系统内组分及____________之间的合适比例。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗