第2章 群落及其演替 章末知识总结2-【高考领航】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修第二册 生物与环境同步核心辅导与测评课件（人教版）

章末达标检测 章末知识总结 章末达标检测 一、种群与群落的区别与联系 项目 种群 群落 概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合 研究 对象 一定区域的同种生物所有个体 同一时间、一定地域中的所有种群 章末达标检测 研究问题 种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等 群落的物种组成(丰富度)、优势种、群落的空间结构、种间关系、各种群占据的位置、群落的演替、群落的范围和边界等 联系 种群eq \o(――――――――→,\s\up15(一定区域中所有种群组成),\s\do10(种间关系))群落 研究种群是研究群落的基础 章末达标检测 二、生物之间的关系要点分析 生物之间的关系包括种内关系和种间关系，种内关系包括种内竞争等，种间关系包括种间竞争、捕食、寄生、互利共生和原始合作(互惠)等。 1．种内竞争与种间竞争 种内竞争是种内关系，发生在同种生物不同个体之间；种间竞争则是种间关系，发生在不同种生物之间，是指两种或更多种生物争夺同一资源的现象。例如，在农田中，相邻的某作物植株之间对阳光、水分和养料的争夺，这就属于种内竞争而不是种间竞争。农作物与杂草就是种间竞争。 章末达标检测 2．捕食、寄生与种间竞争 捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，强调的是吃与被吃的关系，捕食者获得食物与能量，会造成被捕食者死亡或身体残缺。寄生是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从活的生物体内获得营养物质，而被寄生者并不死亡。种间竞争是两种生物生活在一起，由于争夺资源和空间等而发生的斗争现象，并不直接以获得食物为目的；而且两种生物的生活习性越相似，竞争就越激烈；若两种生物生存能力不同，生存能力强的生物属于优势种，数量会增多，生存能力弱的劣势种被淘汰。 章末达标检测 3．种内竞争与捕食 种内竞争属于种内关系，发生在同种生物不同个体之间，如大鲈鱼以小鲈鱼为食；捕食属种间关系，是一种生物以另一种生物为食的现象，如狼吃兔、兔吃草。 4．寄生和腐生 寄生是寄生者从活体获得营养物质，但一般不造成宿主身体残缺；腐生则是腐生生物从死体获得营养物质的生活方式。 章末达标检测 三、生物种群密度的相关调查方法 项目 样方法 标记重捕法 抽样检测法(用血细胞计数板计数) 取样器取样法 适用 范围 植物或活动能力弱、活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 酵母菌等微生物 土壤中的小动物等 章末达标检测 方法 步骤 ①随机取样； ②计数每个样方内的个体数； ③求所有样方种群密度的平均值，即该种群的种群密度的估计值 ①在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回； ②一段时间后重捕； ③按如下公式计算：个体总数N/初次捕获标记数M＝再次捕获个体数n/重捕的标记个体数m ①振荡摇匀后取样； ②将样液滴在血细胞计数板上； ③在显微镜下观察并计数 ①用一定规格的采集罐进行取样； ②用诱虫器或吸虫器采集； ③在实验室借助放大镜或实体镜进行观察计数 章末达标检测 注意 事项 ①必须随机取 样； ②样方内、样方相邻两边及其夹角上的个体均计入； ③样方选取不能过少 ①调查期内没有大量个体的出生、死亡、迁入和迁出； ②标记物不能过分醒目，标记物或标记方法必须对动物没有伤害 ①吸取前要振荡试管、摇匀培养液； ②“先盖后滴”，防止产生气泡； ③重复实验，取平均值 ①此方法不适于个体较大动物的统计； ②常根据土壤动物的趋暗、避高温和趋湿的习性来收集 注：取样器取样法既可调查物种丰富度，又可单独调查每种生物的种群密度 章末达标检测 四、群落的结构分析与调查 1．群落的垂直结构答题要点 (1)表现：垂直方向上有明显的分层现象。 (3)意义：显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。 章末达标检测 2．群落的水平结构的答题要点 (1)表现：水平方向上生物常呈镶嵌分布。 (2)影响因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等。 3．群落结构的形成原因与意义分析 (1)形成原因：长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：利于群落整体对自然资源的充分利用。 章末达标检测 4．生物群落物种组成答题要点 (1)意义：是区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 (3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 (4)探究实验 章末达标检测 1．下列有关种群与群落的说法错误的是(　　) A．调查某森林乔木的种类、数量以指导伐木工作属于群落水平的研究 B．分析东亚飞蝗各龄期的个体比例以预测蝗灾爆发时间属于种群水平的研究 C．可用取样器取样法研究种群和群落的丰