第二章 第二节 第1课时 化学平衡状态-【高考领航】2021-2022学年新教材高中化学选择性必修1 化学反应原理同步核心辅导与测评课件（人教版）

学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 第二节　化学平衡 第1课时　化学平衡状态 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 学业要求解读 活动探究建议 1.通过化学平衡状态的建立过程，知道化学平衡是一种动态平衡。 2.能根据化学平衡状态的特征，判断化学平衡状态的标志。 1.多角度、动态地分析可逆反应达到平衡状态的各种表现。 2.建立化学平衡状态模型，并利用模型解决有关化学平衡的实际问题。 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 学习任务 化学平衡状态 1．化学平衡的建立 (1)利用浓度变化理解化学平衡建立过程中速率的变化。 在一定条件下的容积不变的密闭容器中，合成氨反应如下： N2＋3H2eq \o(,\s\up13(高温、高压),\s\do8(催化剂))2NH3 如图(a)N2与H2发生反应 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 最大 最大 最大 0 0 减小 减小 减小 增大 增大 不变 不变 不变 不变 不变 反应物浓度 v(正) 生成物浓度 v(逆) 开始时 c(N2) _________c(H2) _________ _________ c(NH3)　 _________ _________ 进行中 c(N2) _________c(H2) _________ _________ _________ _________ 平衡时 c(N2) _________c(H2) _________ _________ _________ _________ 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 0 0 最大 增大 增大 减小 减小 不变 不变 不变 不变 如图(b)NH3发生分解反应 反应物浓度 v(正) 生成物浓度 v(逆) 开始时 c(N2)、c(H2) ________ ________ c(NH3) _________ 最大 进行中 _________ _________ _________ _________ 平衡时 _________ _________ _________ _________ 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 　 (2)利用速率—时间(v－t)图像理解化学平衡建立的过程。 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 相等 不变 2．化学平衡状态 在一定条件下的可逆反应中，当正、逆两个方向的反应速率_________时，反应体系中反应物和生成物的浓度保持_________，即体系的组成不随时间而改变，物质的转化达到“限度”的状态。 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 11147.psd 3．化学平衡的特征 11146.psd 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 图像分析 在分析化学问题时，常会运用反映相关量变化关系的图像。例如，溶解度曲线、物质浓度随时间变化的曲线等。在结合化学反应原理分析图像时，应注意下列几点： (1)横坐标和纵坐标的含义。 (2)曲线的斜率或者趋势。 (3)曲线上的特殊点，如起点、终点、交点和拐点等。 (4)根据需要运用辅助线，如等温线、等压线等。 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 eq \a\vs4\al([思考1])　如何从化学反应速率的角度判断可逆反应达到平衡状态？ 提示：正、逆反应速率相等(即v(正)＝v(逆)≠0)时，达到化学平衡状态。v(正)＝v(逆)的具体含义有两个方面： (1)用同一种物质表示反应速率时，该物质的生成速率与消耗速率相等。 (2)用不同种物质表示反应速率时，速率不一定相等，但必须符合两方面，一是表示两个不同的方向；二是速率之比等于化学方程式中相应的化学计量数之比。 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 eq \a\vs4\al([思考2])　可逆反应：2NO2eq \o(,\s\up13(△))2NO＋O2在恒容密闭容器中反应，达到平衡状态，以下说法是否正确 (1)单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2(　　) (2)单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO(　　) (3)用NO2、NO、O2表示的反应速率之比为2∶2∶1的状态(　　) (4)混合气体的颜色不再改变的状态(　　) (5)混合气体的密度不再改变的状态(　　) (6)混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态(　　) 提示：(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)√ 学习任务 课时作业·规范训练 随堂测评·素养提升 一、极端假设法确