第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学-2021-2022学年九年级化学初三上册【七彩课堂】同步教学课件（人教版）

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 人教版 九年级 化学 上册 素养目标 大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉，其实古代炼丹炉和炼丹的作坊就是今天的化学实验室的前身。 化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果,也都是通过实验得到的。 化学是一门以实验为基础的科学。 导入新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 3. 通过对实验现象的观察和分析得出结论。 2. 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学会书写实验报告的方法。 1. 认识实验是学习化学的一个重要途径。 素养目标 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 对蜡烛及其燃烧的探究 知识点 1 观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度 仔细观察燃着的蜡烛 观察蜡烛熄灭的时候有什么现象发生 点燃前 燃烧时 熄灭后 探 究 步 骤 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 实验前 观察蜡烛的物理性质 1. 观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻一闻蜡烛的气味。 【结论】蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和烛心组成，有气味。 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 实验前 蜡烛的物理性质 2. 蜡烛的密度比水的大还是小？ 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 了解蜡烛的密度 【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。 用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察 蜡烛浮于水面没有溶解 蜡烛密度小于水，不溶于水 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 燃烧时 蜡烛燃烧时发生了哪些变化 点击图片播放视频 蜡烛燃烧，发出明亮的黄色火焰，放出热量，烛心周围石蜡熔化，产生淡淡的黑烟，火焰分层 观看实验视频，记录实验现象。 实验现象 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 燃烧时 蜡烛燃烧时火焰分层及温度 现象：蜡烛燃烧时火焰分为：外焰、内焰、焰心三层。处于蜡烛火焰外焰部分木条最先碳化 结论：蜡烛外焰部分温度最高 点击图片播放 视频 观看实验视频，记录实验现象。 实验记录 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 燃烧时 蜡烛燃烧时生成物的测定 现象：干燥烧杯内壁有水雾产生，向烧杯倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。 结论：蜡烛燃烧有水和二氧化碳产生。 观看实验视频，记录实验现象。 实验记录 点击图片播放 视频 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 观看实验视频，记录实验现象。 熄灭后 对蜡烛的探究 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 探究步骤 实验现象 结论 有一缕白烟从烛芯飘出 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧 点击图片播放视频 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 蜡烛乳白色、无味、固体、硬度较小、难溶于水、密度比水小 处于蜡烛火焰外焰部分火柴最先碳化 有一缕白烟从烛芯飘出，用火柴点燃，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 【思考】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 对蜡烛及其燃烧的探究的归纳总结 关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。 01 关注物质的变化。 02 关注物质的变化过程及其现象。（包括变化前、变化时、变化后等） 03 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 知识储备 　 二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。 二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 知识点 2 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 探究对人体吸入的空气和呼出的气体 【思考】呼出的气体与吸入的气体有何不同？ 【提示】呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同。 探究新知 1.2 化学是一门以实验为基础的科学/ 可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。 可用带火星的木条比较氧气含量的多少。 借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。 【思考】如何比较吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？ 探究对人体吸入的空气和呼出的气体 探