内容正文:
2021-2022学年人教版五年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义
第4单元 可能性
1、可能性
事件的发生有确定性和不确定性,确定的事件用“一定”或“不可能”来描述,不确定的事件用“可能”来描述。
2、事件发生可能性的大小
可能性的大小与数量的多少有关,相同条件下,在总数中所占数量越多,可能性越大;所占数量越少,可能性越小。
3、可能性应用题:
设计活动方案
【知识点】运用分数表示可能性的大小,能自主地设计一些活动方案。对实际生活中的事件与现象,能运用可能性的知识进行合理的解释。
数学与生活
迎新年
【知识点】通过活动,复习分数的认识与加减法的知识内容。通过活动加深对可能性大小问题的理解,能用分数表示可能性大小,能按指定的可能大小设计方案。能将所学的知识进行综合,并能解决一些简单的实际问题。五年级数学必考知识点
铺地砖
【知识点】学习综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决简单的实际问题。
【例1】一个不透明的箱子里装了一些红色、蓝色、黄色和白色的海洋球(海洋球的质地、大小相同)。明明每次任意摸1个海洋球、记录颜色后又放回箱子中、摇匀后再任意摸1个海洋球……重复了36次,结果如下表:
红色
蓝色
黄色
白色
次数
11
8
17
0
(1)从以上记录中推测第37次摸出哪种颜色海洋球的可能性最大?为什么?
(2)一次都没摸到白色海洋球,说明箱子里没有白色海洋球。你同意这种说法吗?为什么?
【分析】一个不透明的箱子里装了一些红色、蓝色、黄色和白色的海洋球(海洋球的质地、大小相同),不同颜色的球的个数不同,摸到的可能性就不同。
【解答】解:(1)第37次摸出黄色海洋球的可能性最大。因为摸了36次,有17次摸到黄色海洋球,也就是有将近一半的次数摸到的都是黄色海洋球,以此推断出箱子里黄色海洋球的数量可能比较多,所以第37次很有可能再次摸出黄色海洋球。
(2)我不同意这种说法。题目中说箱子里装了一些红色、蓝色、黄色和白色的海洋球,说明白色海洋球一定是有的,摸了很多次没摸到,只能说明白色海洋球的个数可能很少,所以摸到的可能性较小但不能说没有。
【点评】某种颜色的球的个数越多,摸到的可能性就越大。
【例2】把八张卡片放入纸袋,随意摸一张,要使摸出的数字“1”的可能性最大,数字“3”的可能性最小,卡片上可以是什么数字?请你写一写。
【分析】8张卡片,“1”被摸出的可能性最大,“3”可能性最小,至少存在一个“3”使其具有被摸到的可能性,其他7张都是“1”即可让“1”被摸到的可能性最大。
【解答】解:1、1、1、1、1、1、1、3。
【点评】对于简单事件发生的可能性,这个数字越多出现的几率就越大,反之,就小。
【例3】有红、黄、白三种球若干个,根据要求分别在下面的每个盒子里放入6个球,应该怎么放?请填空。
要求:1号盒中摸出的是红球。
2号盒中摸出的红、黄、白三种球可能性一样。
3号盒中摸出的白球比黄球可能性大,但肯定摸不出红球。
填空:1号盒中放 红球 。
2号盒中放 红、黄、白三种颜色的球 。
3号盒中放 白、黑两种颜色的球并白球的个数要比黄球的个数多 。
【分析】从1号盒中摸出的是红球,所以1号盒子只放红球;从2号盒中摸出的红、黄、白三种球可能性一样,所以2号盒子中要放红、黄、白三种颜色的球;从3号盒中摸出的白球比黄球可能性大,但肯定摸不出红球,所以3号盒子放白、黑两种颜色的球并白球的个数要比黄球的个数多;据此解答即可。
【解答】解:由分析可知:
1号盒中放红球;
2号盒中放红、黄、白三种颜色的球;
3号盒中放白、黑两种颜色的球并白球的个数要比黄球的个数多。
故答案为:红球,红、黄、白三种颜色的球,白、黑两种颜色的球并白球的个数要比黄球的个数多。
【点评】此题考查的是事件的确定性和不确定性,应明确事件的确定性和不确定性,并能结合实际进行正确判断。
【例4】盒子里有6个球、任意摸出一个,结果如下。
请根据摸球结果给盒子里的球编号。
(1)一定能摸出②号球。
(2)可能摸出①、③、⑥号球,并且摸出③号球的可能性最大。
【分析】根据盒子里各种球的多少以及可能性大小的判定规律可知:一定能摸出②号球,所以在图(1)这个盒子里都编②号球;可能摸出①、③、⑥号球,并且摸出③号球的可能性最大,所以在图(2)这个盒子里要编①、③、⑥号球,并且③号球的个数最多;据此解答即可。
【解答】解:根据分析可知:
(1)一定能摸出②号球,在图(1)这个盒子里都编②号球;
(2)可能摸出①、③、⑥号球,并且摸出③号球的可能性最大,所以在图(2)这个盒子里要编①、③、⑥号球,并且③号球的个数最多
(答案不唯一)
【点评】此题考查可能性的大小,数量多的摸到的可能性就大,根据日常生活经验判断。
【例5】盒子里装有红、黄两种颜色的小球,每次从