第三单元 第9课 近代西方的法律与教化-2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理【创新教程】五维课堂同步课件（统编版）

历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 第9课　近代西方的法律与教化 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 课程标准 素养解读 1.了解近代西方法律制度的渊源和基本特征 2.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用 1.时空观念：从时空观念的角度了解英国和法国分别对英美法系和大陆法系的发展 2.史料实证：史料实证角度认识近代西方法律制度的基本特征是立法和司法独立，强调保证个人的权利 3.唯物史观：从唯物史观的角度理解基督教宗教伦理的两面性，即强化迷信和对大众的教化 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 近代西方法律制度的渊源及发展 1．罗马法 (1)为了缓和　平民　和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》。 (2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《　罗马民法大全　》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 100.psd 101.psd 102.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 2．英美法系 (1)11世纪，诺曼王朝王室设立法院，并派法官定期到各地巡回审判。 (2)12世纪前后，在英国逐渐形成　普通法　。 (3)13世纪，英国通过《　大宪章　》，确立了法律至上和王权有限的原则。 (4)“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。 (5)美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，他们构成了普通法系，也称“　英美法系　”。 103.psd 104.psd 105.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 3．大陆法系 (1)13世纪以后，法国统一法律的步伐加快，法律体系日益成熟。 (2)1789年，法国爆发大革命，此后制定一系列法律。 (3)1804年，拿破仑颁布了《　法国民法典　》，与此后制定的四部法典被称为“拿破仑法典”。拿破仑法典与此前颁布的法律，最终确立了法国的资产阶级法律制度。 (4)后来，逐渐形成了以　罗马法　为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“　民法系　”。 106.psd 107.psd 108.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [知识拓展]　大陆法系、英美法系 大陆法系又称民法法系、罗马－日耳曼法系或成文法系。指19世纪初以罗马法为基础建立起来的、以1804年《法国民法典》为代表的世界性法律体系。它是西方国家中与英美法系并列的渊源久远和影响较大的法系。 英美法系亦称“普通法系”、“判例法系”。以英国普通法为基础发展起来的法律的总称。指英国从11世纪起主要以源于日耳曼习惯法的普通法为基础，逐渐形成的一种独特的法律制度以及仿效英国的其他一些国家和地区的法律制注重法典的延续性，以传统、判例和习惯为判案依据。 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 近代西方法律制度的基本特征 1．在国家权力结构层面上，坚持权力制衡、　三权分立　。国家权力分为立法权(议会行使)、行政权(行政机构行使)和司法权(法院行使)。 2．在法律内容上，注重保护个人权利。包括　生命权　、　自由权　和财产权等。 3．在司法实践过程中，坚持程序公正和无罪推定。为了保证每个程序的公开公正，建立了　律师制度　和　陪审团制度　。　无罪推定　原则指的是所有被审判者在判决之前都被视为无罪。 109.psd 110.psd 111.psd 112.psd 113.psd 114.psd 115.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 4．西方法律制度存在许多局限性。如每个人财产多少往往决定着法律地位的高低。直到20世纪，黑人、原住民和妇女还在为享有完全的公民权积极斗争。 [名师指津]　近代西方法律制度的特征 (1)强调依法统治，把法治作为治理国家、管理社会的主要方法。 (2)强调法律自治，即法律与道德和宗教等相分离。 (3)强调法律面前人人平等，即形式的平等，反对旨在追求结果平等或限制实际不平等的措施。 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 (4)坚持法律的一般性和普遍性，反对特别法律。认为无论是维护特权的立法，还是给予某些特殊社会群体如弱势群体的特别关照或救助，都是对法治的破坏。 (5)主张司法独立，强调形式公正或程序公正，反对掺入具有价值意