内容正文:
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
第3课 中国近代至当代政治制度的演变
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
课程标准
素养解读
了解共和制在中国建立的曲折过程,理解中国政治道路发展的独特性演变线索
1.时空观念:从时空观念出发,认识中国共产党在民主革命时期所建立的人民政权所产生的深远意义
2.史料实证:运用史料实证,探究《中华民国临时约法》在近代史上的作用
3.家国情怀:从家国情怀的角度,体会新中国政治制度的优越性
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
民国时期的政治制度
1.《中华民国临时约法》的颁布
(1)背景:1912年1月1日,南京 临时政府 正式成立,这标志着资产阶级共和制度在中国的诞生。
(2)目的:防止 袁世凯 独裁。
(3)内容
以 主权在民 、平等自由为原则,确立行政、立法、司法 三权分立 的政治制度,规定实行 责任内阁制 ,内阁总理由议会的多数党产生,总统颁布命令须由 国务员 副署才能生效。
110.psd
111.psd
112.psd
113.psd
114.psd
115.psd
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
(4)作用:它是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件,具有反对 君主专制制度 的进步意义。
2.北洋政府时期的政党政治
(1)开始:辛亥革命后,各党派开始了政党政治的尝试。
(2)转折:1913年春“宋案”发生和 二次革命 被镇压。
(3)失败:袁世凯窃取大总统职位,下令解散 国民党 和国会。此后,政党政治名存实亡。
(4)影响:袁世凯走上帝制之路,但不久被迫取消帝制。中国陷入军阀混战、军阀割据的局面。
116.psd
117.psd
118.psd
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
3.国民政府的“训政”时期
(1)开始:1928年,训政时期开始。
(2)《训政纲领》规定
①由国民党全国代表大会领导国民行使政权,大会闭会期间,把政权托付给国民党中央执行委员会;
②行政、立法、司法、考试、 监察 五项治权,托付给国民党政府总揽执行;
③国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务。
119.psd
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
(3)实质:一党专政。
(4)结束:1948年,国民党召开“国民大会”,选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统,建立 总统府 ,取代国民政府。
[知识拓展] “军政”时期、“训政”时期、“宪政”时期
“军政”时期(1924年国民党一大到1928年北伐成功),早期是指在国民党的领导下,以革命的手段推翻清王朝的统治,建立资产阶级共和国,后来指通过武装革命彻底打倒军阀,实现国家的统一和独立。
120.psd
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
“训政”时期(1928年国民党完成形式上统一到1948年国民政府改组为总统府),以“军政”统一全国后,需要在国民党的领导下,以“训政”来开启民智,培养民众的民主意识。届时要实行约法,由政府派出经过训练、考试合格的人员,到各县筹备地方自治,并对人民进行使用民权和承担义务的训练。
“宪政”时期(1948年国民政府改组为总统府以后),孙中山认为,凡一省之内全部的县已实行自治,就可结束训政,开始宪政阶段。“宪政”是“还政于民”的宪政民主时期。
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
中国共产党在根据地和解放区的制度探索
1.中国共产党在革命根据地的苏维埃政权
(1)背景:中国共产党领导建立了十几块农村革命根据地。
(2)建立: 1931 年11月7日至20日,中华苏维埃第一次全国代表大会在江西 瑞金 召开,宣布中华苏维埃共和国 临时中央政府 正式成立。
(3)性质:苏维埃政权属于 工人 、农民、红军士兵及一切劳苦大众。
(4)作用:中华苏维埃共和国临时中央政府的成立,是创建 人民革命 政权的尝试。
121.psd
122.psd
123.psd
124.psd
125.psd
126.psd
127.psd
历史·选择性必修一
教材梳理探新知
主题探究提素养
课时作业提能力
随堂自测夯基础
2.中国共产党在抗日根据地的民主政权
(1)措施
①中国共产党设立边区政府,作为民国地方政府。同时,设置各级 参议会 ,推行抗日民主制度,边区政府委员由边区