六年级上册音乐教案-6 《半屏山》 ︳人音版 （五线谱）

《半屏山》教学设计 教学目标： 1、 学会歌曲《半屏山》，掌握歌曲中倚音、休止符的唱法。能够做到声断气不断，声音通畅松弛，并有感情的歌唱。 2、 通过简单讲解历史知识，结合朗诵《乡愁》激发学生爱国主义情感。 3、 能够用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏，培养学生的创造能力。 4、 通过用闽南语唱这首歌，激发学生学习的兴趣，理解音乐中所蕴含的不同文化。 教学重点： 学会歌曲《半屏山》并有感情的演唱。 教学难点： 倚音、十六分休止符的唱法 教学用具： 打击乐器、多媒体、电子琴 教学过程： 一、师生问好 二、发声练习 师：请坐！欢迎同学们来到刘老师的音乐课堂！首先我们来做发声练习。 1、1=C і — | 76 54 | 32 1 | 1 0 ǁ lu 三、新课 （1） 导入：今天老师带大家去了解一个好地方.我们先来看一段视频。 （看视频） 师：视频看完了,大家猜猜这是哪里？ 生：半屏山 师：你是怎么知道的？ 生：从视频中的诗中发现的。 师：真聪明！这段视频中给你留下印象最深的是什么？ 生：半屏山真美啊！ 生：我看见有几个大红字：神州海上第一屏 生：我发现半屏山与我见过的山不同：山的一面坡缓，而另一面确实悬崖峭壁。 师：同学们说得非常好！半屏山是浙江省著名的旅游景区，被誉为“神州海上第一屏”。正因为山的一边断壁峭崖，就好像被刀搜去里一半，所以人们把它叫做“半屏山”。在台湾的高雄也有一座这样的半屏山，两山隔海相望。关于这两座半屏山还有一个古老的传说：（幻灯片） 传说： 半屏山原是一个完整的小岛，岛上的人生活安宁。然而有一天，一条毒蛇占据了岛上的深洞，残害生灵，糟蹋庄稼。玉帝得知此事，于是派龙王和雷神去除恶。几番较量后，毒蛇吃了败仗，逃入深洞不敢再战。于是龙王、将龙尾伸进洞内一腾跃，将岛扫飞了一半，雷神趁机把露出海面的毒蛇当场击毙。从此，半屏山只剩下了一半，另一半则飞到海峡对面的高雄去了。 大自然的鬼斧神工孕育了许多美丽的传说，也孕育了我们今天要学的歌曲《半屏山》。 （2） 学唱曲谱 师：下面我们就来欣赏一下这首歌曲。大家边听边思考：这首歌曲是什么情绪？ （歌曲范唱） 师：谁来回答第一个问题？ 生：优美的 生：抒情的 师：回答正确。下面老师也为大家唱一遍这首歌曲。大家注意听这首歌曲唱了什么内容？（老师范唱） 师：谢谢大家的掌声。谁来回答第二个问题？ 生：唱的是那个古老的传说。 生：自古台湾就是我国领土的一部分，海峡两岸同胞心连心 生：也唱出了台湾同胞对祖国统一的渴望。 师：同学们说得真好！这首歌曲旋律优美，感情真挚。借一山两分，山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想感情！让我们来学习这首歌曲！首先我们来唱一下曲谱。 （老师弹琴、学生划拍唱） 师：曲谱中有两处倚音 和 （板书） 大家在唱倚音时一定要短促而连贯。（练习） 师：还有一处休止符 2 03 32 休止符处要将声音断开，不要唱成 2 .3 32 （板书） （对比练习） 师：我们完整的唱一遍，注意声音的通畅柔和。 （老师弹琴、学生划拍唱谱） （3） 自主填词 师：曲谱大家唱得很好，下面我们尝试随范唱把歌词填上好吗？ 生：好 （老师指挥、学生随范唱录音划拍、填词） 师：大家填的词大部分还是很准确的，只是个别地方需要注意一下，大家看一下曲谱：2 0 3 32 这个地方的休止符要唱得声断气而不断，（老师示范，生学唱）很好，这就对了。 第三段有些不同：在3 处没有歌词，还要讲这个音唱出来，还要将休止符唱出来，这就有些难度。 老师有个办法：我们在3 处加个e ,这就容易唱了。（老师示范，生学唱）这就对了。 在歌曲中有两处“可爱的”其旋律一样，但是填词的位置不同，在唱这两个地方时就需要特别注意。我们来分别唱一下。（老师示范，生学唱） 师：看来大家已经掌握了这些知识，下面随老师的琴完整的唱一遍这首歌，注意声音的通畅。 （划拍完整的唱） （四）歌曲处理 师：大家已经把歌曲唱得很准确了，大家想不想把这首歌曲唱的更好？ 生：想 师：好，要想把歌曲长的更好，光是唱准节奏和音高是不够的！还要有情感，还要将歌曲唱出变化，这样歌曲才有生命力。这首歌曲共四个乐句，可以分成起、承、转、合四部分。 第一乐句为“起”部分，要用一种诉说的感觉去唱，弱一些不要强； 第二乐句为“承”部分，也是在诉说但要有些变化，稍强一些； 第三乐句为“转”部分，这一句节奏，与前两句有明显对比，旋律起伏较大。这一句我们要更深情，也是全曲最强的一部分，但不要喊唱； 第四乐句为“合”部分，乐句开始一个大跳，之后就归于平稳了。我们在唱这一句时也要逐渐回到第一乐句的情绪上来。 大家听明白了吗？ 生：明白了。 师：我们随伴奏唱一遍这首歌曲，唱的时候用划拍动作的大小来表现歌曲情绪的变化。 （放伴奏、师生划拍唱） （五）用闽南语唱歌 师：同学们唱的真不错！注意到了歌曲中情绪的变化。这首歌曲还有另外一个版本-------由台湾歌手孟庭苇用闽南语唱的。 大家想听一下吗？ 生：想听。 师：我们来欣赏一下。 （观看视频） 师：大家有什么感受？ 生：老师，用闽南语唱歌真好听！ 生：感受到了歌手孟庭苇唱出了台湾同胞对祖国早日统一的渴望。 生：老师您能教我们用闽南语唱这首歌吗？ 师：那老师教大家！ 生:太好了！ （出示闽南语曲谱） 师：这是老师用汉语翻译的闽南语歌词，不一定标准，但也可以体会一下用闽南语唱歌的感觉。首先老师教大家唱一遍。（一句一句的教唱）下面大家一起唱一下。（集体唱） 四、编创与活动 师：大家唱的真有味道！这首歌曲非常的优美动听，如果用打击乐器为它伴奏就会更好听。下面大家拿起座位下面的打击乐器，用自己喜欢的节奏型，来为歌曲伴奏。没有乐器的可以用拍手拍腿的办法。让我们边唱变演奏吧！ 五、拓展 师：同学们合作得真默契。大家将乐器放下！此时此刻大家有没有什么话想对祖国或台湾说的？ 生：希望祖国早日统一。 生：希望台湾早日回归到母亲的怀抱。 师：同学们说得真好！由于历史的原因，从1949年到现在，台湾与大陆骨肉分离已经70年了！不仅大陆同胞盼望台湾早日回到祖国怀抱，台湾同胞们更是时时刻刻都在思念自己的故乡！有一位著名的诗人余光中在1971年写下了一首《乡愁》以表达他二十多年没有回大陆的思乡之苦，下面就让我们一起朗读一下这首诗，来感受一下诗人的这份思乡的情怀。 （出示乡愁） 师：大家朗读的真好！最后，让我们用一句话来结束这节音乐课： 祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！ 愿宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱！ 下课。 $